人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计

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1、轴对称图形教学设计一、教学目标（-）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念,培养审美观念和学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。三、教学准备方格纸、课件。四、教学过程课前互动师：同学们上课之前先给大家讲个小故事，想不想听，好！有一天在青青草地上來了两只小可爱，一只是小蝴蝶，一只是小蜻蜓。他们都觉得自己是最美丽的，吵得不可开交。小

2、草听不下去了说：“既然你们都觉得自己是最美丽的，不如用你们各自一半的照片合成一张图片，那一定最漂亮的图案了吧！”。同学们你们认为，这张合成的图片好看吗？生：不好看为什么呢因为合成的两边不一样了。不好看那原来的好看吗？好看。因为两侧一样对，像小蝴蝶小蜻蜓这种两侧图案一样的图形叫？生：轴对称图形。师；生活中处处都有美丽的轴对称图形。希望同学们在上课时的坐姿站姿也要和轴对称图形一样端正美观人方。上课一，创设情境，生成问题快看小蝴蝶已经飞到了老师的手里，我们怎样才能证明他就是轴对称图形呢？谁上来演示给大家看。（沿一条直线对折后两侧可以完全重合，就是轴对称图形）折痕所在的线叫做？对称轴。这节课我们就i起

3、深入的研究一下轴对称图形（板书轴对称）二探究交流，解决问题1.同学们仔细观察一下这幅图片上还存在轴对称图形吗？小树，在方格纸上可以清楚的看出小树的左右两侧完全…样，也就是说，左右两侧对折可以完全重合，那么这颗小树就是轴对称图形。你可以指出他的对称轴吗？2.如果老师在图片上找到一点A,沿着对称轴对折，你能找到跟A点重合的点吗？谁指给大家看？对这个点，我们叫他A，点。。像AA'这种沿着对称轴对折可以完全重合的点，我们叫他对称点。（板书：对称点）。一组对称点有几个？（2个）一个轴对称图形中存在无数组对称点。活动一找出图中各点的对称点并连线你们都听清楚了吗？学生展示利用这棵小树，我们可以一起探究一下轴

4、对称图形的特征活动二小组合作探究对称点与对称轴的关系汇报1,对称点到对称轴的距离相等2,对称点连线与对称轴互相垂直既然大家都知道了对称轴的这些特征，那你们能利用他的特征帮老师把这个轴对称图形补全吗？先想一想补齐之后是个什么图形？再来想想怎么才能画的又好又快。如何补全一个轴对称图形呢学生汇报师生共同总结（找点连线）三巩固练习，内化提高完成课件练习，巩固补全轴对称图形的方法。四回顾整理反思提升出示雄伟的轴对称图形建筑照片，激发学生兴趣，鼓励学生好好学习建设家园全班分享交流收获和心得事物有了对称所以更加美观，同学们有了知识所以更加美丽！这节课就上到这里下课！