[说明]下册1--9课语文试题

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1、、文言文两则1《学弈》选口《》作者是—名字O人。他是我国古代著名的、。是孔子以后—家大师，被称为O后世将他与孔子合称为O《孟子》记录了他的和O全书分为《》《》《》《》《》《》《》等七篇。2孔了名，字。人，末期、、，家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《》*一书，流传与世。3《学弈》文章先写,接着写,最后写O过这件事说明了O4《两小儿辩日》选口〈〈〉〉〈〈〉〉相传为时所著，其中保存了许多时代优秀的、。5〈〈学弈〉〉通过的事，说明了在的结果，告诉我们的道理。6《两小儿辩日》围绕着的问题，一个认为一个认为，为此，双方各持_端,

2、争执不下，就连O故事体现了、和的态度。这个故事说明为了,,要.;也说明,再，O7解释(1)为是其智弗若与？曰：非然也。为：其：非：然：全句解释:这句是全文的结语，对文屮所讲的事情作了结论而未论证，但论证以包含于叙事之中。(2)我以H始出时去人近，而日中时远也。以：去：日中：全句解释：。这是一小孩在争辩时的—，他是凭所做出的判断。(3)日初岀沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉：探汤：全局解释：「8背写全文、并解释全文奕秋，o使,其一人,;一人,(译)O,虽，O为?（译,O，?O•S：O（译）O《两小儿辩日》孔子东游，,。一儿曰:

3、a,（翻译）,O“一儿以,O一儿£1：（译?”一儿曰：“9,,•??”孔子。两小儿笑曰“？”9联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理?交流一下。10组词：缴（）（）为（）（）辩（）辨（）辫（）盂（）孟（）盘（）仓（)沧（）苍（）决（）诀（）抉（)二匆匆1、《2、屮心：文章紧紧围绕着（“（）o表达了作者对（（）》是现代著名作家（的一篇（”）二字，细腻的刻画了））0揭示了)o?”)3、开头作者提出的问题是：（“作者对时光逝去而无法留它的无奈和已逝LI子的深深留恋。表达了4、文章第一段用（点。5、本课采用（）的手法，写出了（的

4、特）的写法，（)o6、朱自清的著作还有:等。o)7、°常用的修辞有：（9、能用“很”修饰的是（不能用“很”修饰的是（）o例，很干净，干干净净（）o例，很讨论，讨论讨论（)o)o词感解后、乎潸然徊子学10确潸凝徘日1o171看拼咅写词语Wdn饭（）（）惜（）救夜（）（）帐（）转（）如冷（）课（）蜿（）排（）勿（）疑Ling（）俐机（）(）角()毛（）羊（）罗绸缎()件年（）Li伶（）（）量(）史()治美（）鼓（）胜()（）青举（）奴()（）枝（）树(）子茉（）瓦（）风声鹤（）颗()()雳牧（)Pai()徊

5、]()(）号()队

6、Huai徘()()河(）疑（）树（）骨2组词伶（）裸（)碗（)徘（）匆（）凝)3补充词语遥遥（）坠专心致（）好高（）远完（）归赵口（）悬河目不转斗志阴谋（）计张（）李（全神（）注高（）远瞩调兵（）将喜出（）外千（）一发（）之不理4填空（1）《匆匆》是现代著名作家（）的一篇（）o文章紧紧围）二字，细腻地刻画了（）,表达了)o(2)文章第一段用（）的手法，用（的句式，写出了）的特点。燕子有（）,杨柳有），桃花有（），惟有（），去了，就（）o在描绘的春景中，表明（）o（3）“我们的日子为什么一去不复返呢？”一句看似在问，实际上表达了

7、作者对（）而（）和（）。（4）第三段是文章的重点，作者用他（）的笔触，具体的写出了（）。展示了在（）o（5）模仿描写子來去匆匆”的写法再写上儿句“于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（）;（）;（）o（6）木文运用了多种修辞手法（九吋间能“跨”能“飞”是用了（）o过去的日子“如轻烟”如“薄雾”是用了（）o（7）文中巧妙地运用了大量的叠词：如（匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐）你还会写出几个这样的词吗？（）（8）文章结尾“我们的FI了为什么一去不复返呢？”运用了（）,与第一

8、自然段中（）相照应。问而不答，而答案隐含其中，冃的是（），唤起人们（）O文章采用了（）的表达方法，突出了对（）和（）。（9）“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”作者运用了极新奇巧妙的（），把（）比喻)表现出作者((10)朱口清(()()o)我还知道他的作品有)()毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他()o1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。(1898・11.22_1948.8.12)(11)学了这课后，你想到有关吋间的名言警句()()()(12)解词确乎:涔涔：潸潸：凝然

9、：徘徊:(13)背写《明口歌》作者()()代三、桃花心木作者()1、是我国台湾著名作家()的一篇()。作者借),来比喻()，写一个种树人让”的育苗方法，说明了、)o除本篇课文外我们还学过他的文章有》2文章以(()—(3句子理解)为线索：()—()—)(1)奇怪的是，他来得并没