[试题]灰雀教案二稿

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1、5灰雀第二课时一、教学目标：1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动；2、抓住关键词，理解语句的含义；3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童心理的保护，懂得做错事情应该改正的道理。二、教学重点列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使男孩放回了灰雀的经过。三、教学难点透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。四、教学时间1课时五、教学过程一、复习导入轻声读课文，交流讨论，通过填空回顾课文主要内容。二、学习1一2段感受灰雀的惹人喜爱1、朗读第1段，在描写灰雀惹人喜爱的语句前打上/,在描写列宁喜欢他们的

2、语句前画上N。灰雀怎样惹人喜爱？指名回答。（感受其样子、婉转的歌唱）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。全班齐读，深化感受。2、列宁喜欢他们吗？指名答相关语句。（理解重点词“每次……都要……”经常）列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。3、朗读第2段，体会列宁急丁找到灰雀的心情。从哪些语句看出列宁非常着急？指名答。（重点体会“找遍”一词）他在周围的树林中找遍了，也没有找

3、到。生练读。三、学习3-10段体会列宁与小男孩的心理活动1、口由轻声朗读3-10自然段，用——画出列宁的话，用〜〜画出男孩的话。指名冋答。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来的！”2、重点体会列宇和小男孩的对话。（1）第一段对话：从列宁的话里能体会到什么？生读，说体会。（体会列宁

4、对灰雀的关心一-喜爱）从小男孩的回答里能休会岀什么？生读，说体会。（感受男孩的吞吞吐吐、说谎，灰雀的消失与他有关。）生带着体会读（2）第二段对话：从列宁的话里能体会到什么？生读，说体会。（体会列宁对灰雀的担心喜爱；对小男孩循循善诱）生带着体会读。从小男孩的表现里能体会岀什么？生读，说体会。（小男孩捉走了灰雀，所以不敢说，他缺乏勇气。）（3）第三段对话：从列宁的话里能体会到什么？生读，说体会。（抓重点词“可惜”，体会列宁对灰雀的惋惜一-喜爱；对小男孩循循善诱、巧妙教导）从小男孩的神态、语言里能体会出什么？

5、生读，说体会。（抓重点词“看看”、“一定”，体会小男孩捉走了灰雀，但他受到列宁的感染，鼓足勇气改正错误。）分角色朗读（4）第四段对话：从列宁的话里能体会到什么？生读，说体会。（抓重点词“可惜”，体会列宁对灰雀的惋惜一-喜爱；对小男孩循循善诱、巧妙教导、尊重）从小男孩的神态、语言里你能体会出什么?生读，说体会。（抓重点词“看看”、“一定”，体会小男孩受到感动，下定决心改正错误。）带着自己的体会读一读3、师生合作读，读出情感学习11-13段升华主题1、出声朗读11-13段。感受树林里的动人画面：和谐…爱明确

6、：灰雀一一活蹦乱跳男孩一一低着头（惭愧）列宁一一看看……看看……微笑（表明他知道是小男孩放回了灰雀；微笑是为灰雀冋来高兴，更为小男孩知错就改的品质高兴。）2、灰雀冋来了，列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？讨论交流。指名答。明确：尊重、爱护3、大声朗读课文。4、书写内心感受，学完课文，把自己想说的话写下来吧！（生认真书写，师巡视辅导。）5、指名说。五、总结拓展今天这节课我们学习了关于列宁和灰雀的故事，其实关于列宁的故事还有很多很多，课后请同学们搜集一些列宁的故事和列宁的格言，读一读，记一记，相信同学们会学到

7、更多的知识，受到更多的教育。板书设计5灰雀专业好文档精心整理欢迎下载