备课组记载表空

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1、年级谨文备课组单元整组备课记载表吋间2014.11.18地点一年组办公案集体备课内容出席人代娟肖婕缺席人姓名：原因：主备人发言教材解读木单元是以“秋天”为话题组织材料的，包括四篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际•综合性学习。因为《明天要秋游》，孩子们辗转反侧，一夜难眠，甚至害怕《小闹钟》忘记叫醒自己。树林里，小鸭、小兔和小青蛙正快乐地玩着《捉迷藏》的游戏。通过课文的学习，可以激发学生热爱大白然，愿意表达真情实感的欲望。古诗《血》使学生在诵读的过程中，感受画的特点。语文乐园通过“我来试试”，引导学生观察、比较形近字；看

2、图想彖词语的意思；口信地表达秋天的发现。通过“探究与发现”，引导学牛留心观察身边的事物，在牛:活小识字。“我的作品”，结合“探究与发现”，进行拓展、运用。口语交际则让学牛围绕“帮助”这个话题进行交流。教学小，要多形式多角度地创设交际氛围，让学生充分交流彼此的想法利做法。学习目标1.通过课文的学习，可以激发学生热爱人白然，愿意表达真情实感的欲望。2.语文乐园通过“我来试试”，引导学生观察、比较形近字；看图想彖词语的意思；自信地表达秋天的发现。通过“探究与发现”，引导学生留心观察身边的事物，在生活屮识字。“我的作品”，结合“探究与发现

3、”，进行拓展、运用。学习重占1.对课文屮字词句的学习2.过“我來试试”，引导学牛观察、比较形近字；看图想象词语的意思；白信地表达秋天的发现。通过“探究与发现”，引导学生留心观察身边的事物，在生活中识字。“我的作品”，结合“探究与发现”，进行拓展、运用。学习难点通过课文的学习，可以激发学生热爱大自然，愿意表达真情实感的欲望。通过“探究与发现”，引导学牛留心观察身边的事物，在牛活屮识字。学习过程启发思考小组学习合作交流学习课时两课时学习方法小组学习合作交流学习检测1、诵读2、听写3、默写4、写练习作业5、测试组员交流我们的研讨肖婕：学

4、生能掌握生字词。代娟：孩子们能正确流利的诵读。备课组组长：分管领导:年级谨文备课组单元整组备课记载表吋间2014.12.3地点一年组办公案集体备课内容出席人代娟肖婕缺席人姓名：原因：主备人发言教材解读本单元教材是以“快乐和学习习惯”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。三篇课文的内容都非常贴近学牛:的生活。《我很快乐》让孩子们发现自己身上“与众不同”的优点，变得快乐而自信。《戴上眼镜的小老鼠》会告诉孩子们，良好的读写习惯是多么重要！如果老是躺着看书，趴着写字，早晚会像小老鼠一样戴上人眼镜的。读了

5、《丁一小写字》后，冇的孩了会突然发现，文章中的丁一小是不是就是自己，怎么他说的话口己也曾说过呢？看来，写字也好，做任何事時也好，最重要的就是要做到“认真”。在本单元教材的学习过程中，学生会潜移默化地受到感染和教育，开始变得自信、认真，开始有了自觉培养良好的读写习惯的愿望。古诗《夜宿山寺》将让学生感受漓江水的清澈无比，感受自然之美带给人们心灵的畅快。语文乐园通过“我來试试”引导学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力，感受学习汉字的乐趣；“探究与发现”在引导学生了解汉字构字规律和识字方法的同时，感受探究与发现的过程和方法：“

6、我的作站”通过让学生写自己最满意的汉字，为学生提供一个展示学习成果的平台。口语交际《买书》的话题设计，将语文学习和学生的生活融为一体，激发了学生的兴趣。教学中，教师耍走进学生的生活，及时发现他们在学习习惯培养方而的不足。结合课文的学习，有的放矢地加以引导。教学中，要少讲解，多感悟。在学生学习的过程中，引导学牛针对课文的学习，H觉地反思白己的学习态度和学习习惯。学习H标培养学生初步的识字能力，感受学习汉字的乐趣；“探究•发现”在引导学生了解汉字构字规律和识字方法的同时，感受探究与发现的过程和方法。白觉培养良好的读写习惯的愿望。学习生

7、字词。流利朗读和背诵课文。学习重点八、、学习生字词。流利朗读和背诵课文。学习难点八、、培养学生初步的识字能力，感受学习汉字的乐趣；“探究与发现”在引导学生了解汉字构字规律和识字方法的同时，感受探究与发现的过程和方法。H觉培养良好的读写习惯的愿望。学习过程启发思考小组学习合作交流学习课时两课时学习方法小组学习合作交流学习检测4、诵读5、听写6、默写4.写练习作业5.测试组员交流我们的研讨肖婕：学生能掌握生字词。代娟：孩子们能正确流利的诵读。备课组组长：分管领导:年级谨文备课组单元整组备课记载表时间2014.12.24地点一年组办公室

8、集体备课内容出席人代娟肖婕缺席人姓名：原因：主备人发言教材解读木单元教材以“阳光”为话题组织教材，包括四篇课文，一首故事，一个语文乐园，一个口语交际和综合性学习。《给奶奶送阳光》是本单元教材中最特别的一•篇。读了之后，亲情的温馨一卞子涌入胸怀，就如