初三作文-叙事-伸出我的手

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1、初三作文-叙事-伸出我的手伸出我的手小爱汇成大爱，世界春暖花开。雨淅淅沥沥，下了整整两天。雨也许是累了，让乌云张罗旗鼓的叫兄弟们回去，一丝明丽的阳光穿过他们之间，洒向大地，雨珠折射岀七彩光芒。地上虽泞泥一片，倒成了蟾赊的乐园。闷了几天的我抓住这个好时机，欣然到室外散步。呼吸着新鲜的空气，内心愉快全然不在意地上的坑坑洼洼。这鬼天气，有谁和我一样悠闲愿在街上奔波啊！“哗”一声刺激了我的耳膜，我习惯性的向后看去，一个妇女连人带车一起翻进了路旁的横沟里。我顾不得多想紧忙跑去，积水在我脚下溅起阵阵浪花。我捋起衣袖，一步就迈进了横沟里，原本浑浊的河水更加浑浊。“阿姨，你怎么样

2、了？”蹬开松软的泥沙，我用力把她抻起来,扶她到路旁。她的衣服破了，柔软的带着血渍线头在风中无所依靠地飘舞着，惨白的脸上挂着泪花。我小心翼翼的问她有没没有事，她的嘴角抽搐着，说不出一就话。只是向我挥手，让我离开。“我会走的在我把电动车推上来以后！”她一眼也没有看我,我心中莫名有点气愤，哎，帮人帮到底吧！我“哧溜”一下迈进水里，水花从我腿间滑过。我把电动车扶好，扭正了车把，打好车梯子，使劲往小坡上推，水声哗哗，水珠四溅。我使劲了力气，电动车也是上了便退下来，没有一点进展。我一次又一次的尝试，水声哗哗似在嘲笑我的无能。她下来了直接站在自行车后，我回头一笑大喊：“一，二，

3、三！”水声哗哗，清脆而悦耳，我们上了马路。雨路上，两个声音在喘着粗气，水滴像断了线的珍珠一滴滴的从裤脚处流下，滴滴答答。她悠悠的说：“你是个好人，昨天我男人走了抛弃了我，我简直没有活下去的勇气，但却遇见了你，你毫不放弃的为我推车,瞬间一种力量感动了我，我不能自暴自弃。孩子真的谢谢你！”“阿姨，世界上爱你的人还有很多很多，哪个人没遇到过自己的低谷，振作起来吧，你一样能收获你的一片天！”她转身朝我微笑，我看到她的眼神里充满了光彩。她扶好了车子，紧紧握着我的手，我们似在对话却无言无语。她骑上电动车，浪花四溅，在雨街中离我越来越远，我大喊：“阿姨，您路上要小心啊！”朦胧中

4、看见她在向我挥手，我站在原地微笑。给人玫瑰，手有余香。伸出我的手，爱让世界春暖花开。1、以人为线索特点以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。2、以思想变化为线索特点这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。3、以中心事件为线索特点主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。4、写生法特点学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我

5、们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。5、转动法特点采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。6、间接抒情法特点间接抒情的特

6、点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（）采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。7、先叙后议法特点先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通

7、过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。8、先议后叙法特点采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。9、夹叙夹议法特点夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。10、以物为线索特点在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。