农村留守儿童问题调查分析

《农村留守儿童问题调查分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村留守儿重问题调查分析以湖南省文田镇为例国际关系学院青岩支教队［内容摘要12007年在《新农村建设背景下的农村留守儿童问题——湖南省文口镇农村留守儿童问题调查》课题出国际关系学院科研处批准立项后，本课题组在2007年8月赴湖南开展了实地调查。由于父母打工外出，造成了留守儿童部分或全部监护缺失，也因此产生了生活、学习、心理、情感、安全等各方而的问题。本课题组认为解决农村留守儿童的问题应从两个方面出发：一个方面是如何让留守儿童“走出去”即让他们跟随外出务工父母，留在父母身边生活；另一个方面是更好地安置在家的留守儿童。［关键词］留守儿童湖南省文田镇［作者］国际关系学院青岩支教队留守儿

2、童调查课题组。成员：李晓敏，孟文祥,吴智勇，杨滋卓，汪呀，韩俊峰。一、调查背景介绍2006年暑假，国际关系学院青岩支教队在校团委组织下成立。为响应团中央、全国学联、中宣部和教育部的号召，积极投身于大学生“三下乡”的社会实践服务活动，贯彻“三个代表”的思想，实践思想理论课所学理论，并展现良好的公民道德风尚，带去国际关系学院对山区孩子的关怀，青岩支教队展开赴湖南省新化县文出中学支教活动。支教队是丁数十名志愿者中经面试遴选产生，全队共十五人。2006年17日，支教队开赴文田中学。在一个月的时间里，我们克服学校现有的恶劣条件，充分发挥主观能动性，主要开展了以下工作：教学工作:教学工作无疑

3、是我们此次支教的重点。支教队15名队员负责教授初2初3共七个班400多名学生的所有课程。我们根据我校的特点以及山区孩子英语水平极差的现实，开展了英语口语等特色课程。我们还利用我们自己带去的和学校已有的器材，让同学们做试验，看电影，搞课堂抢答赛，寓教于乐。开展丰富的课外活动:在文田中学支教的一个月期间，利用课余时间，我们给同学们开展了丰富多彩的课外活动，主要有:篮球比赛、作文，英语单词，数学知识竞赛知识竞赛、野游活动。此外，我们还利用晚自习停电或者其他的课外吋间，给同学们开班会，教他们唱歌，和他们谈心，介绍北京，介绍我们国际关系学院。家访：家访是我们动身前往文出中学支教前制定的计划

4、中十分重要的一个内容。我们家访对对象主要是针对那些情况比较特姝的学生，比如家庭离异，家境特别贫困，父母不支持女儿读书，以及父母都外出打工的留守儿童。这些学生是最需要关怀的。家访带给我们的收获是巨大的。当看着学生家那腐朽不堪的木板房，贴满奖状却没有一件电器的家小摆设，我们深深的为生活在大山里的人们的贫穷而震撼。扶贫助教：在学校的吋候，我们举行了捐款活动，共接受捐款2500余元。最终，利用这笔捐款，我们捐建了乒乓球台、资助贫困学生、为知识竞赛，篮球比赛购买奖品。除了这些活动外，我们述和学校及镇教育办的领导、教师举行座谈，相互交流体会、经验，为山区的教育事业的发展建言献策。天下没有不散

5、的宴席，紧张但充实的30天支教生活很快就结束了。8月14日上午在学校操场，文皿中学举行了学校向我们赠送锦旗和我们向学生发奖品，捐钱的仪式。大红的锦旗上写着：热血丹心育桃李，栉风沐雨作园丁。随后，我们一行15人在全校师生地送别祝福声小，在许多同学依依不舍的离别的眼泪屮,乘车离开了文出中学，，告别了难忘的支教生活，踏上了归途。二、留守儿童基本情况调查在《新农村建设背景下的农村留守儿童问题——湖南省文出镇农村留守儿童问题调查》课题rti国际关系学院科研处批准立项后，在已有的支教经验的基础上,木课题组在2007年8月11日-8月14EIZ间，对湖南省新化县文皿镇实地进行了实地调研访谈，并

6、发放、回收了《农村学生情况调查表》。返校后经过整理、分析调查表，制定出调查报告如下：1、调研工作的组织与实施《新农村建设背景下的农村留守儿童问题——湖南省文皿镇农村留守儿童问题调查》调研的主要目的是了解农村留守儿童学习、生活状况，以及留守儿童占适龄儿童的比例，在这一目的下，本课题组设计了《农村学生情况调查表》。调研方法主要是整群抽样，于该镇选择文田屮学为样本校，抽取10个班级,每个班级再抽取20人进行调查。课题组在2007年8月11口-8月14口期间，对该校进行了问卷调研工作。2、农村留守儿童的基木情况及分析此次调查的调查对象为初一到初三在校生，年龄分布在11-16岁之间。其屮男

7、生人数占46%,女生人数占54%；留守儿童人数占总样本数35%,其屮，男性留守儿童占留守儿童总数51%,女性留守儿童占留守儿童总数49%；被调查的学生中有55%住校，45%走读，留守儿童中住校学生占57.1%。父母在外打工情况分析：在校学生中，父母双方均在外打工为11・4%。留守儿童在学习和生活屮寻求帮助的对象情况分析：在问卷调研屮，我们对留守儿童学习和生活小寻求帮助的对彖进行了分析。在学习上遇到了问题，留守儿童选择的第一倾诉对象是老师，比例为57.1%,第二为同伴，比例为37.