孙环东《我的母亲》教学课件

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1、法国大作家莫泊桑说人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。《我的母亲》邹韬奋邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。作者简介检查预习查氏（）瞥见（）巡阅（）惺忪（）呜咽（）女红（）辗转反侧（）歉

2、疚（）万籁俱寂（）娓娓动听()zhāpiēxúnXīngsōngyègōngZhǎnzhuǎnjiùlàiwěiwěi根据你的阅读理解，作者笔下的母亲是一个什么样的形象？写了与母亲有关的哪些事？形象：可爱、善良、能干和奉献精神。四个片段：1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影。阅读课文，整体感知理清文章的思路一、（1-2）交代母亲的姓氏和早逝。二、（3-6）回忆母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。三、（7-8）以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。根据同学们的阅读感悟，本文作者的写作层次如何划分？作者深情地回忆了

3、关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？谈谈你的感动之处.合作探究你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲美丽、可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的

4、母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。人物特点：一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。这样一个能干的妇女形象为什么只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有

5、可能踏上社会施展才干呢？受封建社会男尊女卑思想的毒害合作探究：文章通过四个感人的片断来刻画母亲的形象，但结构形式似乎看起来很散，而且也没有统一的顺序，但我们读起来却震撼人心，觉得形神兼备，为什么？体现在何处？情感线索：----我对母亲的感念在文章的结尾，让读者深切地体会到我对母亲的感念和对封建社会的憎恨有机融合在一起。感激、理解、歉疚、遗憾对旧社会愤恨本文语言细腻、真挚、深沉。找出文中的句子加以评说。品味语言：1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。句子中加点的词不能去掉。第1、2句

6、中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。“不敢”是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的“心理状态”表达出来了。请就朱自清的《背影》与邹韬奋的《我的母亲》，从不同方面讨论两文的异同点。比较阅读《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现

7、人物的。家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？自主探究邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。截取人物表现中最典型的经历来表现人物穿插必要