当前农村幼儿教育存在的问题及思考.

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1、当前农村幼儿教育存在的问题及思考【摘要】作为基础教育的一个重要部分，幼儿教育为学生的终身教育发展奠定了基础。农村幼儿教育工作已经成为幼儿教育的重点。然而，农村幼儿教育屮还存在一些问题，有效的制约了教育改革的发展。笔者就当前农村幼儿教育中存在的问题进行了思考，提出了关于农村幼教改革的建议。【关键词】农村；幼儿教育；问题；对策现阶段，我们国家对教育部门的投资力度加大，农村学校的基础设施也有了一定的改善，学校的教学治疗也有了一定程度上的提喝。当前，农村的生活水平显著提高，农民也更加重视孩子的教育工作，因此应该改变对农村幼儿教育工作的看待态

2、度，正视农村幼儿教育屮的问题，有效推进农村教育的迅速发展。一、当前农村幼儿教育中存在的问题(-)幼儿园师资队伍不规范现阶段，农村幼儿教育中的问题已经十分突出，很多幼儿园教师没有编制，他们的编制挤占在小学编制中，甚至有很多幼儿园都是私人创办的。农村地区，教育经费紧张，导致幼儿教师的工资不高，各项福利待遇也很差，很多老师都没有医疗保险等社会保障，这使得教师的工作积极性降低,整体的师资队伍的质量差。与此同时，农村幼儿园中，每个班级只配备一位任课教师，幼儿教师不仅要承担教育责任，还要负责保育，极大的增加了老师的工作强度，致使教师工作积极性显

3、著降低。此外，农村的幼儿教师中，有很多只是初中毕业，接受短期的幼儿园培训就取得教师资格证书的人，他们的专业价值不高，不能为孩子提供专业的教育，这都导致农村幼儿教育的师资队伍不够规范，制约了幼儿教育工作的有效开展。(-)农村幼儿园办学条件差农村幼儿教育中，民办幼儿园占据大多数，公办幼儿园的规模小，教师也少。很多民办幼儿园都是租他人的房屋作为办学地点，孩子整天被关在屋里，室外活动的场地比较少。大多数农村幼儿园中，缺少幼儿教学常用的玩具，办学条件太差。同时，民办幼儿园的待遇特得不到保障，政府的扶植力度不高，这都对孩子的成长造成了严重的影响

4、，失去了开展幼儿教育本身的意义。(三)农村幼儿教育的定位不准确在很多农村幼儿教育机构，“小学化”现象十分严重，很多幼儿机构不能对幼儿教育准确的定位，幼儿教育受到应试教育的影响较为严重，幼儿园就是让孩子提前进入小学。农村学校的幼儿教学主要是在学前班中进行，学前班也设在小学内，所以，幼儿教学在管理和教学上都受到了小学教育的严重影响。在教学内容的设置上，主要以教师讲、幼儿听为主。现阶段，由于农村家庭生活条件的提高，很多农村孩子即使生在农村，对土地的了解也比较少，他们的主要活动也是以手机和电视为主，这都对幼儿的成长造成了不利影响。二、加强农

5、村幼儿教育有效开展的思考(-)教学内容贴近农村生活农村，其实在开展幼儿教育工作中，有着得天独厚的优势。因此，在幼儿教学工作中，教师??该挖掘农村中的自然资源，将泥土、鲜花等引入到课堂教学中。教师还要与学生共同设计教学环境，亲自动手制作教学工具。幼儿时期，是孩子养成个性和开发智力的关键时期，农村孩子的幼儿教育工作必须引起足够的重视。农村幼儿教育的教学内容不能过于“小学化”，应该贴近农村牛活，在此基础上，开展幼儿教学工作，能够让学生有更加真实的体验，提高幼儿教育工作的价值。例如：笔者为了让孩子们体会到季节变化的特点，在每个不同的季节带着

6、孩子们走入山间和DO野，让孩子们与大自然和谐相处，使得教学内容能够更加贴近农村生活。（二）改善农村幼儿园的办学条件农村幼儿园的办学条件差，对幼儿的身心发展和身体成长造成了影响。因此，各级教育主管部门，应该发挥自身的部门职责，加大对农村幼儿园的扶持力度，保证农村幼儿园教学工作的顺利开展。因此，应该将幼儿教育工作纳入教育部门的日常工作中，做到对幼儿教学进行单独列项，并能够及时专款专用，任何部门都不能擅自挪用教育经费。同时，各地区的幼儿园还应该结合当地的实际情况，制定相应的收费标准。政府在这个过程中还应该发挥自身的主导作用，加强对农村幼儿

7、教学的扶持，重视对一些游戏设施的建设，进而能够为幼教工作的更好开展奠定基础。加强政府部门对幼儿园的监督和管理，需耍加强对幼教工作的宣传力度，让幼儿家长明确幼儿教育的作用，深化社会各界对幼儿教育的深刻认识。这样就能够营造一个良好的氛围，有效促进幼儿的健康成长。（三）建立高素质的师资队伍农村幼儿教育工作中，幼儿园教师的素质是非常关键的。因此，要提高幼儿园教育的质量，就需要增加师资力量，提高教学质量。首先，要严格选拔人才，尽量在师范学院幼教专业的学生中选拔优秀人才，让他们为农村的幼儿教育工作注入新鲜的血液。与此同时，还应该提高幼儿园教师的

8、地位，让他们享受到应有的待遇，建立稳定的教师队伍。其次，对现有的农村幼儿园教师进行培训，各个幼儿园应该派在岗教师出外进行培训，让他们学习一些先进的管理和教学经验，形成一个完善的农村幼教培训网络。最后，还应该提高农村幼教的工资待遇。现阶