中考教学指导:说明文阅读专题训练(无答案)

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1、中考说明文阅读专题训练一、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。答题技法:其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二,抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。反之,如果需要为说明文的语段加一个标题,也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被

2、说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)二、说明方法:1、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、画图表、摹状貌、作诠释。2、常见说明方法的作用:①举例子:通过列举……的事例,具体准确确地说明了XX的特点(道理),使说明更具体、更有说服力。②列数字:具体而准确地说明该事物的XX特点(道理),使说明更更准确,更有说服力。③打比方:把……比作……,生动形象地说明XX特点(道理),使说明内容形象易懂(增强了文章的趣味性)。④作比较:将……和……加以比较,突出强调了被

3、说明对象的XX特点(地位、影响等)。⑤引用:A通过引用具体的数据,准确地说明该事物的XX特点,使说明的内容更具体、更有说服力。B、通过引用名言(格言、谚语),说明了该事物XX特点,使说明更有说服力。C、通过引用神话传说(新闻报道、谜语、轶事趣闻等),说明了该事物XX特点,增强说明的趣味性。D、引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。⑥、分类别:条理清楚地说明了事物的XX特点,对事物的特征(事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。⑦.画图表:使读者一目了然,直观形象地说明的事物的XX特点。⑧.下定义:用简明科学的语言对说明的对

4、象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的本质特征/事理。⑨作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。⑩摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。三、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1、时间顺序:说明事物发展、演变,一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章,2、空间顺序:从上到下,从里到外,外到内,前到后,左到右,整体到局部(建筑物布局),一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。3、逻辑顺序:主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个

5、别、概括一—具体、整体一一局部等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”。4、说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序。介绍抽象事理时,则往往需要釆用逻辑顺序。5、近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序四、说明文的结构常见的形式有:“总一分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语五、事物特点或从哪些方面说明出现的位置开头或结尾,

6、有时在句中,一般是段落开头。判断多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈:A、准确形象生动;B、准确简明平实。规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象(简明平实)的特点,如“……”一句,就准确、生动形象(简明平实)地说明了事物“……”的特征(事理)。2、字词作用有以下考查形式:类型1:加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一特点答题。答:准确、生动形象地说明了事物“……”的特征(事理)。类型2:能否替换为

7、另一个词语?并说明理由。答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有所改变,与实际不符合。类型3:限制性词语能否删去?答:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比校”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了说明文语言的准确性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。类型5:指代一一“这些条件”、“这种现象”“同样道

8、理”等在文中具体指代什么。对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。六、说明语段的作用这种题目答题的角度:(结构、内容作用:开头:引出说明对象、吸引读者兴趣、总领全文;中间承上启下

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