小学英语教师如何进行有效备课资料

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1、英语课堂教学实施方案尤洪梅(一)备课1、备教材 (1)备教学目标,教师上每一节课都要熟悉教材,明确教学目的与要求,我们只有目标明确,才知道朝着那个方向努力,我在平时的备课中,首先就是明确教学目标。   (2)备教学重难点, 目标明确了,那么达到教学目标中的重难点是什么,我们应设计那些练习来突破难点,在备课时都要想到。做到心中有数,有备无患。   (3)备新知与旧知之间的联系 教材中所呈现的学习内容是静态的,并非学习的全部,需要师生共同去激活它,尤其是在新旧知识之间,要建立起某种密切的联系。教师必需了解教材内容的编排

2、体系,弄清教材的纵向联系。所谓纵向联系就是教材中课与课之间的知识联系。其次,教师还必需找出所教一课书中词汇、语法、课文以及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法内容和词汇为线索贯穿全课。只有挖掘出这种横向联系,才能弄清编者在该课中所设计安排的教学重点,从而在教学时对这些教学内容进行重点的讲解和操练。教师在备教材时应达到以下几点要求: A.能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 B.能用学生已学的词汇解释新词汇的词义和用法。 C.能用学生已学的词汇解释课文中的长难句。      D.能用英语对课文的要点进行提问。 E .

3、能熟练地进行句型的机械性、复用性和活用性的操练。 F.做好课本上的口笔语练习题,预见学生在做作业时可能出现的难点并做好提示讲解的准备。  2.备学生 教师在备课时必需认真研究分析学生的学习水平、接受能力、学习方法,以及学习风格和学习态度。由于这些方面大都与学生的思想状况和心理因素有关,因此,教师也必需研究分析学生的思想和心理状况。实践证明,即使平行的两个教学班的学生都有可能出现差异,因而往往这个班感到是难点的内容在另一个班就可能不一定是难点;同一项操练形式和内容在这个班练得冷冷清清,而在另一班却得到热烈的反响。在同

4、一班级中,学生之间在上述的几个方面也存在着差异。所以说,“备学生”这一项内容是因材施教的客观依据。只有“吃透”学生这一头,教师才能使教案切合教学实际,有的放矢地进行教学。3.备教学法 所谓教学法,就是要采取正确有限的教学方式,运用丰富的知识与经验,在有限的教学时间内,通过高超的教学艺术和教学技巧使抽象难懂的知识具体化形象化,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力与能力要想让学生学好英语,激发其学习兴趣尤为重要。因此教师授课必须注重艺术性生动性和形象性,摒弃把学生当作教材奴隶的“填鸭式”教学法,采用生动活泼的“启发式”教

5、学法,使每一节课都能让学生在愉快的学习氛围中获得知识,并逐步培养他们解决分析问题的能力。 我常用的教学方法有: 1.语言传递为主教学方法:谈话法、讨论法、讲授法、游戏法。     2.以直接知觉为主的教学方法:演示法 3.以实际训练为主的教学方法:练习法我们在选择自己的教学法时,应遵循的最重要的依据是教学目标、内容和学生的实际。     “备方法”要落实以下几点: A.在划分课时基础上,确定每一课时教学目的,选定教学模式。 B.安排教学步骤,决定先教什么,后教什么。教学步骤不一定要按课本中各项内容的排列顺序,而是取

6、决于新旧知识的联系和知识复现的规律。此外,学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因素,要及时照顾到学生的好奇心和兴趣。 C.设计呈现新内容的方案,其中最主要的一点是选准“突破口”,考虑如何以旧引新,以旧托新,使学生易于接受新内容。  D.设计最佳教学方案。(二)、教学一、唱歌热身唱歌热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲,将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作,将学生注意力迅速转移到课堂活动中来,促使学生做好上课的心理准备;通过优美的韵律,使学生的身心由疲劳变为放松,营造一种和谐、愉悦的学习气氛,让学生快速进入

7、英语学习的氛围。在这一环节教师要注意以下几点:1、围绕目标,唱歌热身。所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼,贴近生活,尤其要紧密结合教材的内容,为本节课或本单元的目标服务。如:在学了五官之后唱Head,Shoulers,KneesandToes;学了颜色内容之后唱ColourSong;学了居室家俱后,唱MyBedRoom;学了家庭成员之后,唱FatherandMother;学了水果之后,唱AnAppleaDay等等。这些歌曲的吟唱,不仅复习巩固了已学的内容,也为本节乃至本单元的目标进行了铺垫。2、编排动作,师生同唱。我们建

8、议教师根据歌曲内容编排动作,教师与学生互动互唱,营造了和谐的情感氛围,无形中拉进了师与生的距离,为本节课的学习做好了情感准备。二、温故知新1、热身活动,目的明确。也就是说教师所设计的温习旧知识的内容要有目的性,要为本节课的目标服务。2、温故内容,铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习,磨镰不误砍柴工,温故过程切不可如蜻蜓点水,随意问答几句,要扎实铺垫,为新知的

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