人教版小学六年级下册第一单元负数教案设计

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1、第一单元负数单元教学目标1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。重点难点负数的意义和数轴的意义及画法。教学准备：课件教学指导1•通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。负数的击现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的牛活实例，特别是学牛感兴趣的一些素材来唤起学牛已有的牛活经验，激发学生的学习兴趣,在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两

2、种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学牛举出牛活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。2.把握好教学要求。对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学牛能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有岀现严格的数学定

3、义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学牛自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学牛有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。课时安排建议共分3课时：负数的初步认识2课时在数轴上表示正数、0和负数1课时知识结构第1课时负数的初步认识（1）教学内容：负数的

4、初步认识（1）（教材第2页例1）。教学目标：结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。重点难点：体会负数的重要性。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情景导入1•教师利用课件向学牛展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0°C代表什么意思？・3°C和3°C各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）二、新课讲授教学教材第2页例lo（1）教师板书关键数据：0°Co（2）教师讲解0°C的意思。0°C表示淡水

5、开始结冰的温度。比0°C低的温度叫零下温度，通常在数字前加负号）：如・3°C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0°C高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3°C表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3°C,读作三摄氏度。（3）我们来看一下课木上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较乂怎样呢？用手势告诉大家好吗？（6）请同学们把

6、图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（7）教师展示学生不同的表示方法。（8）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“■”就能准确地表示零上温度和零下温度。三、课堂作业完成教材第4页的“做一做”第1题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业完成《学习与测评》中木课时的练习。六、板书设计第1课时负数的初步认识（1）0°C-3°C3°C（+3°C）第2课时负数的初步认识（2）教学内容：负数的初步认识（2）（教材第3页例2）。教学目标：通过呈现存折上的明确数据，让学牛体会负数在牛活中的广泛应用，进一步体

7、会负数的含义。重点难点：体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。教学过程一、情景导入教师：上一节课我们己经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的？组织学生讨论回忆上一课内容。师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。引出课题并板书：负数的初步认识（2）二、新课讲授1・教学例2o（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学牛分组讨论、交流，然后指名汇报。（2）引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入

8、的钱数;而前面有“■”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。（3）教师：上述数据中500和・500意义相同吗？（500和・500意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚才的方法快速而乂准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？师把学牛的表示结果一一板书在黑板上。2•归纳正数和负数。（1）你能把黑板上板书