《雨林》、《夜莺》

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1、课题第二单元电子音乐站第二课

2、］寸《雨林》执教教师授课时间教学目标(即三维目标)知识与技能1、了解电子音乐及电声乐队的相关知识，感受其丰富的表现力。2、能分辨作品中使用的主要乐器音色。过程与方法1、在欣赏过程中，能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。2、能用简单的电子设备釆集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生活场景。情感态度价值观在欣赏电子咅乐优秀代表作品的同吋，加深对电子音乐及其电声乐队的了解，感受到社会发展及科技进步对电子音怎发展的影响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。

3、重点感受电子音乐屮电声乐队与自然音响、真声乐器音色难点能分辨作品中使用的主要乐器音色教学准备PPT以及一些相关素材等教学设计二次备课新课讲授1、导入：教师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请学生们听辨乐器音色。并复习电子乐器的知识，请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。设计意图：通过复习上节课电子乐器的相关知识，卫本课电子乐器音色的辨别做准备。2、欣赏《雨林》(1)完整聆听音乐，思考：这段音乐描写什么？音乐中都有哪些声音？音乐可以分为几段？设计意图：让学生对音乐有初步整体的感受。（2）分段欣赏。A.请同学们聆听

4、第一段，思考：这段音乐描写了什么画面？音兀中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？B.请同学们聆听第二段，思考：这段音乐描写了什么画而？？音乐屮有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？C.请同学们聆听第三段，思考：这段音乐描写了什么画面？？音乐中有哪些自然界的声音？使用了哪些乐器？（3）完整聆听音乐，请同学们说一说听后感受，并总结这不音乐作品在制作商的特点，并介绍现代录音技术。设计意图：通过分段欣赏，然学生对这首作品机器创作手法有详尽的了解。（4）集体讨论：《雨林》这样的音乐作品是否是属于常规意义上的音乐范畴？如何为这类音乐定位（电声音乐、环境音

5、乐、自然音乐、情调音乐）？这首音乐作品具有什么样的社会意义？（5）教师归纳总结：科技的发展和录音技术水平的提高给音乐创作带来了巨大的变化。迪音•艾沃森在他的音乐作品中加入在自然界采录的声音，突破了音乐演奏的局限，极大丰富了人们的听觉感受。这些音乐使人仿佛置身于雨林之中，描绘了美好的自然景象，唤起了人们对自然的关注。设计意图：在欣赏《雨林》的过程中，从听辨音色入手引导学牛发现录音技术的提高对电子音乐发展起到的重要作用，让学生知道电子音斥极大丰富了人们的听觉感受，了解通过录音釆集来制作电子音乐的特殊于段。3、电子工作站《校园的一天》（1）教师播

6、放歌曲《童年》，请同学们思考如何将录制来的校园中的各种声音与歌曲串联起来。（2）完整聆听师生共同制作的《校园的一天》。设计意图：引导学生发现电子咅响此昂在生活中随处可见。4、欣赏《橄榄树》（1）完整聆听乐曲，请同学们回忆一下，这首乐曲的名字是什么？是由什么斥器演奏的？（2）教师介绍电声乐队与保罗•莫里哀及其著名轻音乐团。（3）欣赏校园歌曲《橄榄树》并随录音哼唱，思考：歌曲表达了什么情感？歌曲的情绪是怎样的？（4）再次欣赏电声乐队版《橄榄树》，想一想：电声乐队是如何用乐器、用哪种斥器来演唱主旋律的？斥队演奏版与声斥版在音乐表现上有什么不同？涉

7、及意图：通过欣赏《橄榄树》的声乐版本及学唱《橄榄树》主题，加深学生对《橄榄树》主题的熟悉程度，并通过与乐队版《橄榄树》的对比，让学牛了解电声乐队的相关知识，感受电声乐队演奏的丰富表现力。5、欣赏《夜莺》（1）导入:教师播放2013年央视春晚《琴筝和鸣》视频，提问：舞台上的演奏家是谁？它在表演中使用的乐器及乐队的构成形式有什么特点？（2）播放《夜莺》录音，请同学们想象：这首乐器描绘了什么？给你怎样的感受？（3）教师介绍雅尼及其乐队。可请同学们观看1997年雅尼紫禁城演奏会的《夜莺》现场表演片段。（4）分段欣赏。a.聆听引子部分音乐，思考：这段

8、音兀运用了什么兀器？作曲家为什么用这件乐器表现？表现了什么意境？b.聆听第一部分音乐，找出音乐主题，并随音乐哼唱。C.聆听第一部分咅乐，边听边思考：主题出现了几次？每次出现有什么变化？（演奏乐器、音区、节奏等）d.聆听第二部分音乐，找出这部分的音乐主题，并随音乐哼唱。想一想：这部分主题与第一部分的主题有什么不同？e.聆听第二段音乐的a段，边听边思考：这段音乐的主奏乐器是哪两种？它们的音色有何不同？作曲家用这种乐曲表现了什么意境？f.聆听第二段音乐的b段，边听边思考：在这段音乐中，作曲家又在乐器演奏的基础上加入了什么声音？表现了什么？设计意图

9、：从学生熟悉的2013年央视春晚演出入手，然学生了解现代电子音乐的发展。通过对《夜莺》的分段欣赏，让学生了解雅尼中西合璧的演绎方式及电子音乐丰富的表现力。6、课堂总结：随着科技的