作文立意与范文

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1、作文立意与范文一、阅读下面的材料,按要求作文山右对卵右说:我才是真正的石头。你看我体肤粗糙,棱角分明,血性方刚。我和我的兄弟能构成雄壮的大山,形成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。卵石对山石说:经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头吗?脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。[写作提不]仔细阅读这则材料,整体感悟,我们可以体会出这样的哲理:尺有所短,寸有所长。无论是什么人都拥有自己的个性特征和独特优势。只要我们拥有足够的自信,坚定信念,不怕磨难,顽强拼搏,都

2、可以成就人生的辉煌。以这样的哲理感悟为基点立意行文,便是切合材料主旨的。异也?同也!□李瑞宁山石,体肤粗糙,棱角分明,血性方刚,它是石;卵石,体肤平滑,肌理莹润,它也是石。或粗犷,或秀丽,都是石头的精彩。异也?同也!山间小溪,叮叮咚咚,涓涓潺潺。他不恋百鸟的妩媚,不贪山谷的清幽,不怕山石的阻拦,毅然昼夜向大海奔腾。他,纤细屮不乏刚毅,柔韧屮颇具信念。坚毅执著是小溪的个性。牡丹,国色天香,绽放在御花园屮的香草幽兰旁,她是花;水仙,清雅幽静,静立在溪水里乱石沙砾间,她也是花。异也?同也!或富贵,或乡野,都是花的美丽。百灵,放开金嗓,高歌于山林中;海燕,迎风破浪,飞翔于大海上。它们各冇各的

3、风采,各冇各的气质,然而,异也?同也!仁者,着一木報,拄一竹杖,几步一歇,放歌于青山之屮,人曰:“仁者乐山,仁者静。”智者,戴一笠,撑一篙,顺水而动,吟诵于秀水之上,人曰:“智者乐水,智者动。”人们只看到了“智者”与“仁者”表面上的区别,却未曾看到,两者在实质上是相通的,即是“淡泊明志,宁静致远”的贤者气概。红楼梦屮,大观园里。她,琴棋书应,样样精通,天生丽质,傲然孤僻,“年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,却依旧在泪尽人逝Z时,心中口屮念着一个他;她,名门闺秀,花容刀貌,亦是琴棋书画皆习之,八面玲珑,志向高远,“好风凭借力,送我上青云”,或许功利,却也是受世俗环境影响的必然,谁又能否认

4、,她对宝玉的痴情和关爱?异也?同也!黛玉、宝钗,同为封建世俗所害,同为爱情痴心一生!人生道路上,每个人都有自己的步伐,可以是默默无闻,也可以是家喻户晓;可以成为牛玉儒,也可以只是平凡岗位上的一名员工。只要你是真心为社会服务,想在劳动和奉献中实现人生价值,没有人能否定你的价值。人生的道路向丽铺展,我们这群高三学了也止奋力奔向前方。也许通向理想高校的道路并不平坦,也许我们中,会有人与理想失Z交臂,但不论结果怎样,我们都在奋斗着,都在生命卑.拥抱了“高三”这一段不一样的人生,都释放了青春的激情与灿烂!雄关漫道真如铁,而今边步从头越。默念着这铮铮话语,我们无畏地边向前方……[名师点评]本文主

5、旨鲜明,文釆飞扬,行文句式灵活多变,富有表现力。文中通过举例论证,紧扣了“虽异实同”的主旨;抒情言志或激越昂扬,或含蓄蕴藉,很能打动人心。文章结尾的两个文段,联系考生现实生活进行议论阐述,哲理深邃,催人奋发,颇有感召力。二,阅读下面的材料,按要求作文从丽,有一个人拥有一张由黑檀木制成的好弓。他用这张弓射箭射得又远又准,因此非常爱惜它。冇一次,他仔细观察这张弓时,说道:“你稍微冇些笨重!外观毫不出色,真可惜!一不过这是可以补救的!我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画好了。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有

6、这种装饰,我亲爱的弓!”一而说着,他拉紧了弓,想露一手,弓却断了。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料的内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。[写作提示]这是一道新材料作文题。写作这篇作文,其立意角度有三:第一,从猎人角度看,关爱事物,追求完美也要适度,莫让溺爱横流;第二,从弓的角度看,真实最美,去掉装饰,追求本质;第三,从事件角度看,要讲求实际,追求生命的本色。莫让溺爱Z水横流□魏国华爱是洒向花儿的清水和阳光,甘甜温暖,滋润它茁壮成长。爱是母亲一句轻声的问候,是对孩子的一次轻柔抚摸,激励温暖了孩子的心头。但爱又是无节制

7、地对花儿的修剪,翻土,松根,让还未绽放的花蕾早早凋零。爱又是任孩了为所欲为,满足其一切要求的放任,让孩了长久依赖于他人,无法走向社会与未来。爱可以温暖一切,感染一•切。但过度的爱便成了溺爱,成了毁灭,它可以淹没一个人的前程,断送一个人的命运。因此我要说:莫让溺爱之水横流。商纣王爱他的美姬,爱得将臣子的心挖岀来以博她一笑,爱得辜负百姓,无所作为。纣王将所有的爱倾注于她的身上,将朝政、家国、百姓、良臣忠言统统抛之脑后。爱终于无法承受,溺爱的洪水泛滥了,咆哮着奔

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