pep六上第五单元B部分letsread教学设计

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1、PEP六年级上册Unit5Whatdoesshedo?BLet'sread!教学设计古荥镇实验小学邢斌一、学习目标与要求1•能够听说、认读和理解Let'sread部分的内容。2•能够独立阅读Let'sread部分的内容，完成文后问题。3•能够运用所学的语言，介绍自己的家人或朋友。二、学习重、难点分析1・本课的重点是操练巩固本单元的职业名称和重点句型：Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?2•木课的难点是帮助学生理解短文中

2、的新语言'如：Sheworksinacarfactory・Shedesignscars・Hehelpsthebankusetheirmoneywell・Sheoftenhelpsthetouristsfindtheirway.三、教学步骤Step1Warm■一upandRevisionAsksomequestions.e.g:Whatdoesyourmotherdo?/Wheredoesshework?/Howdoesshegotowork?/Howdoyougotoschool?/Howdoess

3、hegotoschool?（通过师问生答的形式，复习和操练主要单词和句型，为下面内容的学习作铺垫。）Listentoasong.（引出新授的内容・）Step2Presentation1、ShowCAI:Puzzles・a」fyoulikemusic,youcanbea・b」fyoulikedrawing,youcanbean・c」fyoulikeChinese,youcanbea.d.Ifyoulikemath,youcanbean・2、Listentothetape・Ihavethreefrien

4、ds,listen，whatdotheydo?NameJob（职业）Step3Practice1、Readtheparagraphsbythemselvesortogether.ExplainthewordsandthesentenceswhichSscan'tunderstand.ThenFillintheform.NameJob（职业）HobbyWhereshe/heworksHowshe/hegoestowork2、Answerthequestions.(1)Whoworksinacarfac

5、tory?(2)Whohelpsabankwiththeirmoney?(3)HowdoesLiXiaobingotowork?⑷WhatdoesYuanYuando?Checktheanswersonthescreen.3.Checkthekeywordsandsentences.（带着问题听全文，进行整体感知，并进行口头回答；引领学生进行分步阅读，并完成书写练习，层次鲜明，目标清晰；提出较难问题，进行小组合作阅读，引导学生更深层次的理解全文；整个过程中，目的是锻炼学生的语言表达能力，培养学生合作

6、学习的意识，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读的能力。）Step4Extension1.Listenandrepeat・1.Retellthetext.（跟读录音机，纠正语音语调；大声朗读全文，最后试着复述一段课文。）Homework:Writethesentencesaboutyourfriendwhoisin20years'time.（学生简单写一些句子，为正式的写作打下基础.）板书设计Unit5Whatdoesshedo?BLetJsread!Sheworksinacarfactory.She

7、designscars・Hehelpsthebankusetheirmoneywell.Helikesworkingwithnumbers・Sheoftenhelpsthetouristsfindtheirway・Shegoestoworkbymotorcycle・反思高年级的短文阅读教学是小学英语教学的重要内容之一。它是学生在积累了一定的单词量和掌握了一些主要的句型后的知识和能力的综合运用。教师要在教学中不断引导学生怎样去阅读，教给他们一些阅读的方法，鼓励他们自主阅读，从而培养他们良好的阅读习惯。

8、下面我将结合本课的教学设计来谈谈短文教学的一般规律：一、给出任务，初读短文。教师根据短文内容，事先设计好问题或者表格，让学生带着任务去阅读短文，还要在短文中寻找相应的答案，并用笔做好记号，这就完成了初读。二、精讲教材，理解短文。学生通过初读，对教材L1经有了一些了解,但是短文中还有…些“拦路虎”一一新单词和难句子，这就需要教师进行精讲keywords和keysentences,学生方能在老师的带领下，更好地理解短文。三、听读教材，巩固短文。虽说是阅读教学，但听读并不可