龙雪梅一年级数学下册期中试卷分析

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1、小学低段数学下册期中试卷分析龙雪梅一年级试卷从基础知识、能力测试方面对学&的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有四道大题。前三道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。二年级从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近乞活。既考查了学牛•对基础知识把握的程度，又考查了学牛的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综

2、合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。现将本次期中检测情况作如下分析：—年级：一、考试成绩基本情况分析：一年级(1)班参加考试的有41人，平均分是95.9分，及格率为100%。一年级(2)班参加考试的有38人，平均分是92.4分，及格率为95%,80-100分35人优秀率为92%。60分以下2人，不合格率5%。一年级(3)班参加考试的有40人，平均分是91.6分，80-100分35人优秀率为90%,及格率为95%,60分以下2人，不合格率5%o二、试卷题冃难易及

3、学生得失分情况分析：第一题，我会填。大部分学生都有错，得满分的学生很少。分不清比多、比少。第二题，我会算。包括2个部分，其中第1小题错的比较多的是后面儿题计算。第三题，我会辨。第1题多数学生都对，第2、第3题是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学乞出错。第四题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。②应用题

4、的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的是第3、第4题，由于学牛的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，分不清数量间的加减关系，所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。三、存在不足之处：1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学牛•对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3.学生的基础知识掌握不够牢固，

5、加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。4・学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生白己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。6、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、

6、针对性。四、改进措施：1、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学牛的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学*的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解

7、决问题的方法和策略指导，引导学牛学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。4、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。5、加

8、强学习习惯和策略的培养。有意识地对学牛•进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。6、关注学生中的弱势群体。做好后进生的辅导工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学丰，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度。二年级：一、学生答题情况分析：第一大题：我会选错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。第