儿童文学基本理论

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1、兒童文學基本理論作者：×××时间：×××壹、何謂兒童文學廣義：適合兒童閱讀的文學作品狹義：特別為兒童而寫作的文學創作特別注意：適合兒童閱讀的作品，不只文學作品，還有其他各類知識，包括啟蒙教材，通稱為兒童讀物。兒童文學相關表啟蒙教材兒童文學兒童讀物貳、兒童文學意義一、兒童文學起源於教育兒童二、兒童文學的目的為教育兒童三、最早兒童文學的源頭有三：口傳文學古代典籍歷代啟蒙教材。參、兒童文學的歷史一、兒童文學是發展而來的。二、兒童文學的發展史是人類對生命看待的發展史，愈尊重生命的國家，兒童文學愈發達。三、十八世紀以後，才有以兒

2、童興趣為重和教育為主的兒童文學創作。四、二十世紀以後，兒童文學才不是次等文學。肆、兒童文學的四個特別屬性一、兒童性二、教育性三、遊戲性四、文學性生物學和生理學的生命分期一、兒童期：身心兩方面發育最快的時期。二、成年期：身心都完全成熟的時期。三、衰老期：身心兩方面都逐漸衰退的時期。兒童期一、出生到四歲，稱為嬰兒期。二、四歲到六歲，幼兒期，幼稚園教育。三、六歲到十二歲，兒童期，小學教育。四、十二歲到十五歲，少年期，初中教育。五、十五歲到十八歲，前青年期，高中教育。六、十八歲到二十五歲，後青年期，大學。兒童生理學上童年期：二

3、十五歲以前。兒童文學上的兒童：泛指幼稚園和小學而言向下延伸到二、三歲向上延伸到十四、五歲從兒童文學看兒童特質天真活潑、心性靈敏、想像豐富、勇敢冒險特徵：一、想像力極為豐富二、好奇心極為敏銳三、模仿力特強四、意志極不堅定兒童觀念—個別的，類別的，抽象的三種1、數目觀念：2、空間觀念：3、時間觀念：4、異同觀念：5、滑稽觀念：6、宇宙觀念：……兒童觀念1、數目觀念：對數目沒有清楚概念，一千、十萬代表很多---數目觀念是聽知覺和視知覺混合產生2、空間觀念：大小、長短、距離、方向、形狀、位置3、時間觀念：時間過去，去年春天，

4、一月以前都不甚清楚，十歲以後才會漸漸正確。4、異同觀念：容易分辨知覺經驗(蘋果和橘子)，事物功用不易分別(蒼蠅和蜜蜂)5、滑稽觀念：了解笑話，欣賞幽默，看出矛盾的能力。6、宇宙觀念：萬物都有生命---鳥言獸語—童話萬物都是人造的----神話—傳說……兒童思想的四個特色一、自我中心---一切唯我獨尊，不顧及別人，相對絕對關係不分二、關係不清---六歲以前對局部和全部不甚了解(事物的各種關係)三、觀念散漫---十歲以前缺乏合理連繫，判斷沒有統屬。四、缺少證據---到十一歲兒童語彙能力有驚人的進步，但判斷力極為薄弱，不經嚴格

5、訓練，自己不能改變這個壞習慣。文學性一、何謂文學？語言文字的藝術語言文字為形式，媒介，藝術為內容精神。藉語言文字的形式傳達美感。美感，感性的、渲染的、求美的。二、近代一般文學說明文學即『人生、表現人生、批評人生』文學是具有思想、想像、情感的實質與體裁，美質的藝術，所以表現、指導、與批評人生，應人性最高部分的要求，用已豐富生活興趣與擴大喜悅同情。文學廣義狹義形式性質會集眾字，以成辭義。言以足志，文以足言。彌淪宇宙統括古今乾包坤絡聖作賢述外形內容美質體裁藝術情感藝術想像風格思想作用引起讀者同情批評人生表現人生指導人生豐富生

6、活情趣人性最高部分的要求形兒童文學的形式散文形式：童話、故事、預言、少年小說、神話、傳記、遊記、日記、笑話、韻文形式：韻語、童謠、兒歌、童詩、謎語戲劇形式：話劇、音樂劇圖畫形式：圖畫書（包括故事書和連環圖畫）兒童文學的內容：一、能使兒童獲得安全感二、指示兒童使知為團體中的一員三、啟發兒童愛人和被愛的需要四、指示兒童去做值的尊敬的事五、啟發兒童適應環境的能力六、滿足兒童美感兒童文學的特質一、天籟二、自然三、想像四、純情五、神奇六、真摯七、崇善八、尚美兒童文學的功用一、培養兒童品德二、陶融兒童感情三、啟發兒童思想四、增進兒

7、童知識五、豐富兒童興趣六、加強兒童能力八、發展兒童人格兒童文學之創作一、字彙二、取材三、技巧1、主旨2、結構3、想像4、表現四、批評關於兒童文學的表現一、擬人法（將有生物或無生物賦予人格化，不違反自然界的定律，且含豐富的教育意味。）二、自述法三、對話法（直接對話、敘述對話）四、描繪法（描繪人、描繪物、描繪景、描繪情）五、圖示法Q&A谢谢！