四上语文复习计划

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1、一、学生学习情况分析木班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方而掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优秀生有12名，他们平时勤快、学好，基础扎实，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认克，答案准确。中等生和合格的有46名，这部分学生思维较慢，懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。

2、差生有11人。二、指导思想以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生H前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好慕础知识和肚本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。三、复习目标1、主动复习巩固木册耍求学会的227个生字，会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌

3、握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主耍意思，并能转述，讨论交流能讲清楚门己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彫的效果。四、复习内容1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字。2、字(1)掌握木册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并

4、能组成词语。(3)按要求写字；(4)选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按耍求摘录词句（或摘录口己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累•运用中的''读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭

5、配；（8）会修改病句；（9）能辨別比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写句子。5、语言感悟（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。6、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一

6、至二次的口语交际训练。8、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想彖的内容写具体。五、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式來看，探究性的学习是重点。提出口己需耍了解的问题，是探究学习的关键。六、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表

7、达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。七、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题,做好题，举一

8、-反三，掌握规律。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。九、复习时间安排复习时间为1月4日到1月22日1月4日-15月日分项测试1月18S—22月日综合复习生字：5课时词语：5课时句子：5课时阅读：5课时。作文：5课时。小学语文四年级上册复习资料（一）生字部分1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。2、能正确区分形近字。如沸一佛厉一-历3、课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等（~）生词部分