新课程理念下的小学语文教学改革

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1、新课程理念下的小学语文教学改革——之课堂教学研究方案设计【摘要】近几年世界各国在语文教育改革中出现了许多令人关注的研究热点，我国也面临着基础教育课程的重大变革。邓小平提出''教育应面向世界，面向未来，面向现代化”，《语文课程标准》的颁布，明确提出了面向21世纪的新理念，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,构成了一个立体的目标体系o根据《语文课程标准》的总目标，我们必须用新的教育理念重新审视传统的语文课堂教学。【关键词】新课程理念小学语文课堂教学课题研究【正文】“教学质量是教育的生命。”语文课堂

2、教学效率的高低，直接关系到语文教学质量的高低。新课程理念的不断深入，引起了广大教师的反思，也引起了课堂教学的变革。但无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性。一、课题的研究背景和研究意义1、课题的研究背景《语文课程标准》的颁布，对语文教学的总目标提出了新要求，语文课堂教学从观念、内容和方法都发生了巨大的转变。新课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋，对传统的语文课堂教学提出了严峻的挑战。在传统的课程观中，课程内容规定着“教什么”，而教学则负责“怎样教”，课程与教学的界限泾渭分明

3、。在这种课程观的影响下，传统的教学设计存在一定的问题是难免的，在传统课堂教学上，难免会出现重教材、轻学生和重结论、轻过程的问题。我认为这些正是造成有些小学语文教学效率不太高的主因。因此，在全面推进素质教育的今天,在新课程改革进行之时，研究和掌握课堂教学有效性的方法是我们迫切要解决的问题。2、课题的研究意义和价值本课题研究是为了更好地贯彻和落实《语文课程标准》,进行创新和探索的研究与实践。本课题的研究首先有助于提高学校的教学质量。学校作为一种组织，提高组织效能的关键是提高教学质量。其次，通过本课题的研究，让老师们了解目前教学

4、中的问题并分析其原因，提高老师的课堂教学效果。再次，本课题研究针对语文课堂教学设计有效性的现状,为教师改进教学提供指导，为全面提升课堂教学效率奠定基础。最后，从学生方面来说，通过实施有效课堂教学的时间研究，以提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，成为21世纪的新新人类，以适应未来社会发展的需要。二、本课题国内外研究现状和发展动态1、国外研究现状和发展水平国外发达国家对学生综合素质的培养也有较深入研究，单在教学方法体系中，就有“罗杰斯非指导性教学法”、“奥苏贝尔接受式教学法”、“威廉斯创造性教学模式”等教学模式。

5、这些研究基础，对我们课题研究有指导和借鉴作用，但还有许多新的问题有待我们去进一步开发研究。其研究内容也是涉及教师和学生两方面，相对于我们研究领域只限定在小学语文范畴之内，他们限定在各科范围内。2、国内研究现状和发展水平自从新课程改革以来，我国广大教师学者专家就根据新课改致力于打造适应新时代的课堂，已有的研究呈现以下的特点和态势：(1)积极探索新理念下语文课堂教学设计模式；(2)更关注师生关系在教学活动中的作用。在新课改理念的引领下,能充分发挥学生的主体作用，倡导自主合作探究的学习方式；(3)普遍希望通过优化教育环境，促进学

6、生个性发展。三、主要研究目标和研究内容1、木课题主要研究目标通过理论与实践研究，从教学理念到教学方式进行全新的变革，使语文课堂教学焕发生命的活力，真正促进学生的发展。构建开放性的教学体系，建立和谐、民主、平等的教学情境，创设良好的心理环境，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，让学生主动参与、自主学习，从而改变长期以来学生被动的学习方式。另外，在语文课程理念的指导下，进行教学分析，了解和明晰教学设计的过程及要素，探索教学系统中各个要素的本质联系，形成个性化的教学设计思想、原则和方法。2、木课题主要研究内容（1）构建新课程

7、理念下小学语文课堂教学设计模式研究，从实质上把握语文教学的规律，摒弃表面上的模仿及形式主义。（2）新课程理念下小学语文课堂教学设计管理研究。研究创设宽松有许、和谐健康的育人环境的途径及开放型管理模式的手段方法。（3）探索新课程小学语文五种课型，即识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习课堂教学的符合学生认知规律的教学模式。（4）研究适应新课程要求的语文课堂教学新的评价标准，适合儿童的教育及促进学生发展的教学评价体系和手段。四、课题在学术方面的创新点和预设成果1、本课题在学术上的创新点依据《语文课程标准》，

8、在总结出语文教学的基本规律的基础上,探索出灵活多样、注重实践、讲求实效的语文教学过程与方法。本课题还致力于走出改革谋区，构建语文课堂新体系。2、预期成果（1）研究报告(2)过程总结和教学方面的论文(3)教学成果，如教学课件、教案和反思等。五、拟采取的研究方法和研究步骤1、本课题研究方法(1)调查法：根据