《17要是你在野外迷了路》课程教学设计r

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1、二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》教学设计学校:乡饮韦周中心小学教师姓名：李岩教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1・应会读字：忠盏针稠2、趣味识字（反义词识字）：稠一一稀3、易读错字（平翘舌易错）：忠盏针稠4•多音字注咅组词：正5.应会写字：忠导积碰慌盏针稠稀（1）写正确：易写错字：忠盏指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。慌（2）写美观:①指导书写的字：积稀写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。6•需要重点积累的词语：忠实向导积雪慌张一盏指南针枝叶稠的枝

2、叶稀的（二）重点读背内容：背诵全文二、理解运用（一）了解词意1・需要重点了解的词语：忠实向导2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法（二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”,分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？（三）仿写句子（或造句）训练：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，（）,（）。三、情感体验：有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点：1.会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等6字。2•朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。3•有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教

3、学准备：一、教师（-）设计预习提纲（或学案）二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：同学们，在大自然的旷野中迷了路该怎么办？快读读这首小诗吧，大自然会告诉你其中的奥妙！1.圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。自我评价：家长评价：小组评价：—2•识字(蓝线上的字)：(1)・读读记记下列词语。忠实分辨辨别一盏盏指南针北极星(2)・试着记住下面的字。①针②忠③盏④稠⑤稀⑥碰⑦慌⑧导⑨积能用加_加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用其他办法(编儿歌、猜字谜、)记住：(3)、多音字组词：正zheng()zhen

4、g()3、会写字：(1)仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。(2)圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。4、再读课文，积累好词：.分辨慌张指南针千方百计5•标ifflj重点句、段：这首小诗为我们介绍了哪四种天然的“指南针”？想一想在文中圈出來。怎样用它们辨别方向？用横线标画出来。5.读课文思考：雪化的快的那边是南面还是北面？这是为什么？7•你还知道哪些天然指南针？(至少写出两个)8、学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧!（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学

5、生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1・游戏：唱反调我说前，我说左，我说东，我说南（小朋友的反应真快！）前后左右，东西南北都是表示方位，要是你在野外，前后左右容易辨别，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢？今天我们学习了20课，相信你一定能找到好办法。1.请大家齐读课题——3•这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的？4•来，再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）二、预习评价。（-）展示预习完成全面、书写认真的同学：1•出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出

6、自己的名字。2•展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。1・小组合作认读生字，交流记字方法。2•合作交流，检查效果。（1）小组合作展示认读词语。出示课件忠实向导积雪碰上慌张一盏指南针枝叶稠的枝叶稀的（2）抢读生字。（3）“开火车”全班轮读生字。（4）交流识字方法。说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法。3、多音字：你能不能给本课的两个多音字注音组词？IEzhcng（）zhcng（）4、指导书写。①（课件出示本课要求写的生字）小朋友，请你仔

7、细观察：我们可以把哪些生字放在一起呢？说说你的想法。谁来说说“针”字（好办法）？能写好这个字吗？在田字格里把针字写一遍。左边一个金字旁，右边一个十。左右各占一半。你们看这悬针竖多像一颗针啊！“忠”字又怎么记呢？能给忠字组哪些词？老师送你们几个词（大屏幕）：忠诚、忠实、忠厚、忠心都有“诚心尽力”的意思。“盏”字有点难，同桌交流一下。说说记“盏”字的好办法。认识哪些“皿”字底的字？出示（盆、盘、盛）“皿”字最初的样子是一一，像什么？“盏”为什么跟“皿”有关，我们来看看“盏”的意思①小杯子（读读这三个词）②量词，用于灯。我们可以说一盏一一,还可以说一一，这是“

8、一盏指路灯”写这个字要注意什么？聪明的孩子一定会发现横短，一横长，要写斜点……（