《教育技术学研究方法》练习题库

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1、华中师范大学网络教育学院《教育技术学研究方法》练习测试题库一、多项选择题1、心理与教育研究的忖的冇（）A、解释B.控制C、描述D、预测2、研究课题的主要來源有教育与教学实践、FI常观察与经验、学科交叉点、対教育信息的分析和等。A、研究假设B、社会需要C、理论发展D、研究方法3、文献检索的基本方法有顺查法、逆查法和oA、内容查找法B、主题查找法C、引文查找法D、综合查找法4、好的假设的基本特点包括科学性、推测性和o八、神秘性B、明确性C、准确性D、可检验性5、研究的外部效度可细分为（）A、总体效度B、实验效度C、生态效度D、普及效度6、随机取样的基本方法有简单随机収样、机械収样和

2、等几种。A、总体取样B、分层取样C、整群取样D、概率取样7、下面关于访谈法的说法中，正确的是（）A、搜集的资料便于进行量化处理B、冇利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究C、可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性D、访谈法能提高被试回答的效率8、按行为口标、测验内容可将测验分为智力测验、个性人格测验和等。A、能力倾向测验B、瑞文测验C、创造性测验D、成就测验9、真实验设计中综合采取了等手段控制无关变量。A、前测B、后测C、控制组D、随机取样10、统计分析方法在教育研究中的应用主要是（）A、描述统计B、假设检验C、推论总体D、实验设计辅助统计11、科学研究的特点包括继承性、系

3、统性和。A、控制性B、教育性C、创新性D、目的性12、在进行文献检索吋，要求做到,要勤于积累，述要善于思索。A、全面B、准确C、文献线索清楚D、查到原文13、研究的效度主要有内部效度、外部效度和等。A、实验效度B、统计结论效度C、理论构思效度D、推广性效度14、问卷法中设计问题排列方式时，按照问题的内容的不同所应采取的排列顺序是（）A、由熟悉到生疏B、由一•般到具体C、由浅及深D、由易到难15、科学研究方法可分为哪儿个层次？（）八、哲学方法B、科学研究法C、专门研究法16、科学理论必须具备如下特征（）A、客观真理性B、全面性C、逻辑系统性D、重复冇效性17、科学研究方法中的经验

4、方法有（）A、文献研究法B、社会调查法C、实地观察法D、实验研究法18、量的研究方法主要应用于具体研究方法中的与两个阶段。A、收集数据B、分析数据C、确定变量19、课题选择的原则有（）A、需要性原则B、创造性原则C、科学性原则D、可行性原则20、课题类型有（）A、探索性研究B、发展性研究C、争鸣性研究D、理论性研究21、研究变量分为（）A、口变量B、因变量C、干扰变量22、抽样方法基本分两大类（）1、概率抽样B、非概率抽样C、随机抽样23、教冇技术文献来源有（）A、教育技术学图书B、教育技术学期刊C、网络文献资源24、观察者在观察活动屮，根据他是否暴露身份和观察者的参为程度，

5、观察者扮演着四种不同的类型的角色（）八、即完全参与者13、观察的参与者C、参与观察者D、完全者25、问卷通常包括（）儿个基木部分。D、态度性问题A、前言B、个人特征资料C、事实性问题26、测量的基本要素有（）A、对彖B、标记C、符号D、规则27、测验的特征（）A、间接性B、相对性C、客观性D、直接性E、主观性28、教育技术实验研究是（）儿个部分组成。A、实验者B、实验对彖C、实验手段D、实验方法29、教冇技术实验研究的基木类型有（）A、判断性实验B、对比性实验C、析因性实验D、分析性实验30、在实验模式设计时经常需要考虑（）三个基本耍素A、变量B、事前测验与事后测验C、实验组与

6、控制纽31、内容分析法的特征有（）A、明显的传播内容B、客观性C、系统性D、量化32、内容分析的步骤冇（）A、内容抽样B、类目与分析单元的决定C、评判记录D、信度分析33、内容抽样的方式有（）1、來源抽样B、H期抽样C、单元抽样D、随机抽样34、内容分析的应用模式有（）A、特征分析B、原因分析C、比较分析D、发展分析35、教育技术学的理论研究特点有（）D、超前性与继承性A、抽象概括性与间接性B、多样性和不确定性C、层次性36、在教育技术研究中比较常用的比较方法有（）A、向比较B、理论和事实比綾C、同类比綾D、札I异比较37、进行抽象包含有以下三个环节（）A、分离B、简略C、综

7、合D、提纯38、教育技术调查报告包括（）1、题口B、前言C、正文D、总结E、附录39、对研究数据资料质量进行审核的方法冇（）A、计最审核B、逻辑审核C、理论审核D、客观审核40、行动研究的基本环节（）A、计划B、行动C、观察D、反思二、判断题1、教育技术研究的对象是教育过程打研究方法。2、广义的选题不仅指选择具体的研究课题，还包括选择研究方法。3、选题的四项原则是相互区别乂相互联系的。需要性原则指明了根本方向，创造性原则反映了研究的木质特征，科学性原则体现了研究的内在根据，可行性原则说明了