Unit1《Theworldofoursenses》教案（3）（译林牛津版必修3）

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1、英语：Unitl《Theworldofoursenses》教案（3）（译林牛津版必修3）一、教学课型：阅读课二、教材分析：1、教学内容：阅读课文Fog2、教学内容分析及教材处理：本节课是本单元的第2个版块，讲的是一个叫Polly的女孩在大雾中安全四到家的故事。这篇文章是对上个版块的延伸，充分验证了上个版块所捉到的一个句了：“Whenoneofthesensesfails,othersensesbecomestronger."本文是以作者的游踪为线索的，因此在讲述时要以作者所经过的6个地点为主线，穿插用who,when,how,why,what引出人量的问题。3、教学目标：1）语言知识:学习

2、新单词:weatherman,observe,glance等及短语becoveredin,benowheretobeseen,bythetime等。2）语言技能：学习用英语说出Polly在回家之前所去的6个地方及在这几个地方发生了什么事情，和谁在一起，培养学生说的能力。3）情感态度：教育学牛热爱牛:活，尊重残疾人，对别人给予的帮助要心存感激并尽力回报。4）学习策略：促使学生养成合作探究、互帮互助的学习习惯。4、教学重点和难点：1）组织学牛用英语说出Polly是如何安全回到家的。2）指导学牛进行一•次模拟的对Polly的采访。三、教学思路：采用多媒体教学等辅助手段，在阅读中安排回答问题、集体

3、朗读、个人阅读及歌曲欣赏等活动，让学生在具体而真实的场景屮运用所学语言。四、教学流程：Lead—in—>Readingcomprehension^Readingextension^SuniniaryandHomework五、教学过程Step1Lead一inShowsomeslidesofdifferentweather,especiallyafoggypicture.Thenaskthefollowingquestions:1.What'stheweatherlikeinthepictures?2.Dowesometimeshavefoggydayshere?When?3.Howdoyou

4、feelonfoggydays?4.Haveyoueverlostyourwayinthefog?Whatwouldyoudoifyougotlostinthefog?5.Whatsenseorsensesdoyouthinkwecanuseonfoggydays?［设计说明］通过观看图片激发学生学习兴趣，进而引出话题fog让学生进行讨论，让他们搜索H己的知识库小有关雾天的背景知识。Step2ReadingComprehension1.Pre一ReadingLetthestudentsskimthepassageandanswerthefollowingquestions:1)Whafst

5、hestoryabout?2)WheredidPollylive?3)Howdidsheusuallygethome?4)Whatwastheoldmancarrying?［设计说明］通过阅读输入语言，训练学生的阅读技巧，如领会文章主旨和把握文章细节的能力，并了解Polly在人雾屮的复杂心情，为顺利过渡到下一具环节作铺垫。2.While一Reading1)AskthestudentstoscanthepassageandcompletePartC1andC2.2)GuidethestudentstoreadtheReadingstrategyforthearticleandteachthe

6、mtheelementsofastory・Tellthestudentsthatinreadingorwritingastorytheyshouldfocusonwhathappened,whenithappened,whereithappened,whyithappenedandwhowasinvolvedintheevent.3)AskthestudentstofillinthechartbelowusinginformationtheyfindinthestoryFog.PartPlaceTimeandweatherpersonWhathappenedPolly'sfeelingPa

7、rt1Part2Part3Part4Part5Part64)Letthestudentsdiscussthechart,e.g.WherewasPolly?Whatwastheweatherlike?Wasshealone?Whydidsheleaveworkearlier?Didshefeelafraid?Encouragethestudentstopresentquestionsasmanyaspossible・5)