《老生常谈》PPT课件

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1、老生常谈——再谈高中美术鉴赏教学中山大学附属中学田强重温课标：普通高中美术鉴赏的基本要求懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。鉴赏基础——美术语言美术元素：点、线条、形状、形体、明暗、色彩、肌理、空间等。组织原理：对称与均衡、节奏与韵律

2、、多样与统一、比例与尺度等。（图片略）鉴赏方法：费得门理论描述分析解释判断看到了什么？想到了什么？有什么感受？怎么做（画）的？相关技法？为什么这样？相关背景资料？怎么样？是否喜欢？为什么？……题材、情节、形象、构图等鉴赏方法—香港教育学院潭沛荣浏览及描述事实：概括说出显而易见的形象、辨认材料，以客观的语言描述，获得初步印象。分析：引导学生观察分析作品的造型特色（如作品展示了什么视觉元素和组织原理，技巧如何等），更进一步探索这些因素引起的心里反应。诠释：就先前两个程序观察分析所得事实或线索，阐述个人的理解和情绪感

3、受。判断与启示：经过前几个阶段的反复观察、提问、讨论，学生将上述各步骤的资料归纳，从而判断这件作品的优劣得失。鉴赏方法—台湾苏振明美术鉴赏的三个层面知识层面：美术史与审美知识的提供。美感体验层面：美感品味与审美情趣的引导。美术评价层面：美术作品观后感与美术作品文化意义的省思或评断。有益于课堂讨论的问题（美沃尔夫·吉伊根）不直接提问的问题：你认为谈论这件艺术品的什么方面最为重要？你对这件艺术品的第一反应是什么？请简单叙述一下。这件艺术品的什么细节或特点对你最重要？为什么？这件艺术品使你想到什么？……有益于课堂讨论

4、的问题（美沃尔夫·吉伊根）表现情感的问题：当你看到这件艺术品时，你感觉到什么激情？当你看到这件艺术品时，在你心中唤起什么感觉？这件艺术品什么使你感兴趣？这件艺术品的哪一部分最吸引你？……有益于课堂讨论的问题（美沃尔夫·吉伊根）联想问题：当你看到这件艺术品时，想起了谁？什么？什么地方？这件艺术品什么使你想起了过去的任何经历吗？请解释。这件艺术品是否让你联想到所看到过的其它艺术品吗？……有益于课堂讨论的问题（美沃尔夫·吉伊根）评价性问题：你喜欢这件艺术品？为什么？这件艺术品最吸引你的地方是什么？哪一部分最吸引你？如

5、果可能，你会把这件艺术品的哪一部分加以改变？会变成什么？为什么？……鉴赏教学准备——老师教师自身的美术素养、文化修养。教师自己对本课教学内容的认识和理解程度。对学生的了解。教学素材的收集与整理、教学目标与策略的制定。（图片略）教学相长教学准备——学生学生的基本情况。学生对本课教学内容是否熟悉。课前准备情况。（图片略）选择合适的教学方法对于学生熟悉的、感兴趣的、准备充分的内容可以大胆放手，开展探究性学习、自主学习。对于学生陌生的、为难的，可以发挥教师的优势，主导学生的学习活动。条条大路通罗马！所谓“教无定法！”形

6、式欣赏法内容欣赏法比较欣赏法谢谢！欢迎交流指导！