实践教学课程化管理实施方案（草稿）

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1、《实践教学课程化管理实施方案》(初稿)实践教学课程化是我校实践教学的一项重耍改革，为使这项改革能够顺利进展下去，并取得真正实效，特制定本方案。第一部分实践教学课程化管理的目标通过《实践教学课程化管理实施方案》的施行，最大程度的发挥教育实践任课教师的工作积极性和主动性，指导学生通过实践教学课程的学习与实践，进一步加深对专业的认同感，培养从事教育教学的独立工作能力。第二部分实践教学课程化管理的内容实践教学课程化管理的主要内容包括以下几个方面：(1)学生见习、实习教育与指导；(2)见习、实习的过程管理；(3)见习、实习的鉴定、

2、评价、总结及不合格学生的处理；(4)职业技能考核和竞赛的组织管理；(5)学生“教育实践”成绩的评定。第三部分实践教学课程化管理的实施一、组织与领导实践教学课程化管理由学校教务处总体负责，各院系成立领导小组。成立由院、系负责人、教务科、教育实践任课教师组成的三级管理机构。院、系负责人负责对实践教学课程化管理的统一安排与协调；教务科负责实践教学课程化管理的组织与监督；教育实践课指导教师负责具体实施。二、教育实践任课教师队伍的建立、管理与考核(-)教育实践任课教师的选拔教育实践任课教师由各院系按照自己专业教学的要求，配合学校教

3、学管理部门进行选拔。在选拔时特别要从任职资格、职业道徳、教学能力、教学态度上对参与选拔的教师严格把关，同时在选拔时要注意齐专业、各级部教育实践课教师的年龄结构，注意形成一支年龄结构合理、工作认真负责、教学业务强的教育实践课指导教师队伍。(-)教育实践任课教师的主要工作任务及要求1、对学生进行见习、实习教育。在每学期安排见习、实习前，教育实践任课教师要对学生进行不少丁2课时的见习或实习教育，讲解见习、实习的任务、要求，强调实习纪律等，并提交1份见习、实习教育的教案。2、参与见习、实习的过程管理。教育实践任课指导教师要在学校

4、和自己所在院系的安排下参与见习、实习的过程管理，以便了解学生的见习、实习情况，为学生的见习、实习成绩的鉴定捉供依据。3、对学生的见习、实习进行鉴定、评价和总结。在每次见习、实习完成后，教育实践任课教师要及时收交相关材料，对学生的见习、实习进行鉴定和评价，并按照相关要求完成见习、实习总结报告。4、参与学牛职业技能考核、竞赛的组织管理。教育实践任课教师要参与学生职业技能竞赛与考核的组织、管理工作，特别是职业技能竞赛初赛的组织与成绩认定。5、对学生“教育实践”成绩进行评定。每学期结束前，教育实践任课教师要根据学生本学期的各项实

5、践技能的成绩对“教育实践”成绩进行客观、公正地认定。（三）教育实践任课教师工作量的核定由于不同年级教育实践任课教师的任务不同，工作量将按照学校教务处对教育实践任课教师的统一要求进行核定。大一：教育实践任课教师工作量核定为每周2课时。大二：教育实践任课教师工作量核定为每周2.5课时。大三：教育实践任课教师工作量核定为每周3课时。（四）教育实践任课教师工作业绩的考核对教冇实践任课教师进行系统全而的评价，不仅能激发教冇实践任课教师的工作积极性和创造性，也有利于管理部门有针对性地采取措施，指导教育实践任课教师提高工作能力。对于教

6、育实践指导教师的考核主要从两个方面进行。一是对教育实践任课老师所担负的工作任务完成情况的考核，占总考核成绩的70%；二是学生对教育实践指导教师的评价考核，占总成绩的30%。两项的考核由院系教务科组织实施。1、对教育实践任课老师所担负的工作任务完成情况的考核，考核指标和等级如2考核指标优秀良好…般较差很差见习/实习教冇见习、实习的过程管理见习、实习的成绩鉴定职业技能考核和竞赛的组织管理教育实践成绩评定（1）见习/实习教育指标等级的核定优秀（90-100分）：教育目标明确，可操作性强；能够及时对学生进行教育，教育效果好。良好

7、（80-89分）：教育口标较明确，可操作性较强；能够及吋对学生进行教育，教冇效呆较好。一般（70-79分）：教育目标较明确，但可操作性一般；能够及时对学生进行教育,但教育效果一般。较差（60—69分）：教育口标较不是很明确，但可操作性不强；能够及时对学生进行教育，但教育效果较差。很差（59分以下）：“较差”以下情况。（2）见习、实习的过程管理指标考核等级核定优秀（90-100分）：能够及吋了解学生的见习、实习情况，并能对学生进行相应的指导，指导效果好。良好（80-89分）：能够了解学生的见习、实习情况，能对学生进行相应的

8、指导，指导效呆较好。一般（70-79分）：能够了解学生的见习、实习情况，但对学生指导力度不大，指导效果一般。较差（60—69分）：对学生的见习、实习情况了解不够，对学生指导力度不大，指导效果较差。很差（59分以下）：“较差”以下情况。（3）见习、实习的成绩鉴定指标考核等级核定优秀（90-100分）：能亲自对学生成绩进