中班语言：绘本《大牙鼠送快递》

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1、中班语言：绘本《大牙鼠送快递》活动口标：1.细致观察图片，理解画面内容，尝试自主阅读。2.欣赏绘本故事，简单了解每人都有自身的特长。活动重、难点：观察图片猜想故事情节，并能简单讲述。活动准备：1•故事课件、绘本《大牙鼠送快递》人手一本。2.幼儿已了解老鼠有磨牙的习惯。方法与手段：视听讲结合法、启发提问法一、呈现主题，激发兴趣。孩子们，今天老师收到了一个快递（出示快递）送快递的叔叔我们怎样称呼的？（快递员）这份快递里面会是什么呢？我们打开来看一看！（拆开快递包，出示一本书。）呦，原来是一本书。这是一本什么样的书呢？一起来看看封面。（点课件，引导幼儿观察绘本

2、封面）封面上有什么？（幼儿自由讲，根据幼儿的讲述衔接到大牙齿。）这只老鼠长得怎么样？（大大的牙齿，点课件放大牙齿）有两颗大大的牙齿，我们叫它“大牙鼠”。叫什么？（引导幼儿一起说一说名字：大牙鼠）猜猜大牙鼠是做什么工作的？（快递员）你从哪里看出来的？（点课件）大牙鼠背着一个大背包，骑着自行车正在送快递呢。归纳整理整个封面：我们看到封面上有一只大牙鼠背着大包，骑着自行车送快递，所以，这本书的名字就叫《大牙鼠送快递》。二、师幼共读，梳理情节。接下来，让我们一起來看故事《大牙鼠送快递》。瞧，森林里最最忙碌的就是大牙鼠啦！他是一个小小快递员，每天都要去森林的各个地

3、方送包裹。大牙鼠有两颗很大很大的门牙，他们总是在不停的长呀长。大牙鼠只有不停地啃东四，才会觉得痛快。孩子们，啃东四是什么样子的？谁能用动作表示一下？（请一名幼儿上前表演）啃东西的时候会发岀什么声咅？（咔嚓咔嚓）我们一起来学一学大牙鼠啃东西的样子。（引导幼儿一起学动作，并发出咔嚓咔嚓的声音）不停地啃东四，心里感觉真痛快呀。瞧，大牙鼠在做什么事情（吃饭），结果怎样？（1-2名幼儿说）师用故事中的语言：大牙鼠正在吃饭，咔嚓，咔嚓，叉子被咬掉了大半个。这是什么惹的祸？（两颗大牙）翻开下一页，大牙鼠在干什么？（1-2名幼儿说）师用故事中的语言：大牙鼠正在喝水，咔嚓

4、，咔嚓，杯子被咬掉了一大块。这可怎么办？（自言自语）这两颗大牙还会带来什么麻烦呢？请大家仔细看图，谁能用完整的话来说一说。（1-2名幼儿说）师用故事中的语言：大牙鼠正在睡觉，咔嚓，咔嚓，枕头被咬出了一个大大的洞。小结：大牙鼠的大牙齿咬断了叉子、咬碎了杯子、咬破了枕头，你们说这两颗大牙齿好不好？为什么不好？（搞破坏）大牙鼠的大牙齿在生活中给他带来了不方便，那么在送快递的时候，大牙齿又会给他带来哪些影响呢？老师为大家准备了一本书，翻到有红色爱心标记的那一页，从这一页开始，一页一页的看，看看在送快递的时候，大牙齿乂干了什么事，看到另一个有红色爱心标记的那一页结

5、束，现在轻轻地开始吧。（幼儿自主阅读，教师参与倾听、指导）孩子们，都看完了吗？好，现在请轻轻的把书本放回袋子里面去。谁来说一说，你在看书的时候发现了什么？大牙齿做了哪些事？（根据幼儿的回答点击课件）大牙鼠把项链咬断了，还把裙子给咬破了。看来，这副大牙齿真的不太好。就连工作的时候，大牙鼠也休想让自己的牙齿闲下来。你瞧，咔嚓咔嚓一一呀哎,不好！什么被咬破了（背包），兔子太太的项链被咬断了！大牙鼠的心情会怎样？（不开心、难过、后悔）你从哪里看出來的？（表情、撇嘴、皱眉）这可怎么办？大牙鼠急的肓咬牙！直咬牙是什么动作？谁来做给大家看看？（请一名幼儿模仿）怎么办？

6、赶快帮大牙鼠想想办法。（2名幼儿讲，肯定幼儿的想法）书本中是谁來了？（小猴，点课件）小猴对大牙鼠说什么？（2-3名）别着急，小猴子跑来帮忙，你瞧，项链上的珠子排列是有规律的。说着小猴就帮大牙鼠串起项链来。看，他们成功了吗？（点课件）对，瞧他们高兴的跳了起来。大牙鼠把项链装进大背包，没过一会儿，他的牙齿又闲不住了，听，咔嚓咔嚓一一不好，发生了什么事？（幼儿说）裙子被咬破了，这可是松鼠太太的新裙子呀。咦，地上有儿块碎布，哪块是松鼠太太裙子上的呢？大牙鼠急的直咬牙，怎么办？（幼儿自由说，肯定他们的想法）这次是谁来帮忙的？（鸡妈妈）“别着急”，鸡妈妈急忙跑来帮忙

7、：仔细看一看裙子上的花纹，就能把碎布找到了。鸡妈妈是怎么说的呢？（别着急，仔细看一看裙子上的花纹，就能把碎布找到了）瞧，鸡妈妈拿着放大镜找碎片，让我们一起来帮助他们吧。（师操作课件）是这块吗？这块？述是这块？拼拼看就知道了，鸡妈妈说要找准花纹。呀，找到了！鸡妈妈捡起碎布片，细心地缝呀缝。我们一起来学学“缝”的动作，这个动作叫“缝”！鸡妈妈捡起碎布片，鸡妈妈细心地缝呀缝。哈！裙子变得跟原来一模一样啦。项链串好了，裙子也补好了，可是大牙鼠高兴吗？（不高兴）你才哪里看出来的？（学一学动作）托着腮帮子，低着头，没精神的样子。咦，为什么大牙鼠不高兴呢？（大牙齿带来

8、很多麻烦）小结：大牙齿在工作中也带了许多的麻烦，一会儿咬断了项链，一会儿咬破了裙