（2016）年（上）期（体育）学科足球教案

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1、（2016）耳（上丿期（俸育丿修科上课时间：第2周星期三本期第1课时（祥）案课型：新授科目:足球姓名:课题：原地球性练习审核人:编号:主编人：学习目标：1.知识与技能：初步学习并掌握原地运球的动作方法2.情感、态度与价值观：培养学生的力争上游的精神学习重点：原地运球学习难点：脚控制球的能力学习方法：模仿练习法、互相指导法教学准备：足球若干标致盘若干导学过程：一、（师）课堂常规（5分钟左右）1、教师整队清查人数2、师生问好3、宣布本课内容二、（师、生）热身准备（25分钟左右）1、慢跑3圈组织：一路纵队要求：队伍整齐，控制速度2、专项活动操组织.体操队形菽法：教

2、师口令领做，学生模仿练习要求：动作舒展，充分活动开各个关节3、素质练习组织：四路纵队教法：教师组织并示范练习方式学生模仿练习并形成一定的练习模式要求：动作正确，按照秩序练习，注意养成安全练习的习惯4、球性练习组织：体操队形教法：教师示范，学生模仿练习要求：练习认真，迅速熟悉球性三、（师）示范动作技能（2分钟左右）动作名称：原地运球动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，脚去推拨球指导要点：球触球，用脚控制球，不要让球控制人重点目的：用脚来感觉球；目的增强球感。四、（生）自主练习（师）巡回指导（20分钟左右）教法：1、原地脚推拨球，教师适时评价;让学生尝试原地运

3、球的基本技术，由教师带领到制定地点进行运球练习。2、教师点评练习。3、教师讲解和强调足球原地运球的动作要点。4、学生分组练习。5、学生分组展示■练习情况。6、教师评价，和互评价。7、定时间运球练习。要求：听从指挥，认真练习、注意观察与自主思维。五、（生）游戏或课课练（5分钟左右）课课练:蹲深跳30个分三组进行，每次10个六、（师、生）放松整理（3分钟左右）1、集合整队清查人数2、教师组织生放松练习3、课堂小结课题：复习原地球性练习主编人：审核人：编号：学习目标：1.知识与技能：复习原地运球的动作方法2.情感、态度与价值观：培养学生的力争上游的精神学习重点：原

4、地运球学习难点：手控制球的能力学习方法：模仿练习法、互相指导法教学准备：足球若干标致盘若干导学过程：一、（师）课堂常规（5分钟左右）1、教师整队清查人数2、师生问好3、宣布本课内容二、（师、生）热身准备（25分钟左右）1、慢跑3圈组织：一路纵队要求：队伍整齐，控制速度2、专项活动操组织：体操队形教法：教师口令领做，学生模仿练习要求：动作舒展，充分活动开各个关节3、素质练习组织：四路纵队教法：教师组织并示范练习方式学生模仿练习并形成一定的练习模式要求：动作正确，按照秩序练习，注意养成安全练习的习惯4、球性练习四、（生）自主练习（师）巡冋指导（20分钟左右）教法

5、：1、复习原地运球，教师适时评价;让学生尝试原地运球的基本技术，由教师带领到制定地点进行运球练习。2、教师点评练习。3、教师讲解和强调足球原地运球的动作要点。4、学生分组练习。5、学生分组展示■练习情况。6、教师评价，相互评价。7、定时间运球练习。要求：听从指挥，认真练习、注意观察与自主思维。五、（生）游戏或课课练（5分钟左右）课课练:蹲深跳30个分三组进行，每次10个六、（师、生）放松整理（3分钟左右）1、集合整队清查人数2、教师组织生放松练习3、课堂小结课题：学习原地左、右运球.尝试行进间运球走主编人：审核人：编号：学习目标：1.知识与技能：巩固和提高原

6、地左、右脚运球的动作方法2.情感、态度与价值观：培养学生的力争上游的精神学习重点：提高球感学习难点：提咼脚控制球的能力学习方法：模仿练习法、互相指导法教学准备：足球若干标致盘若干导学过程：一、（师）课堂常规（5分钟左右）1、教师整队清查人数2、师生问好3、宣布本课内容二、（师、生）热身准备（25分钟左右）1、慢跑3圈组织：一路纵队要求：队伍整齐，控制速度2、专项活动操组织：体操队形教法：教师口令领做，学生模仿练习要求：动作舒展，充分活动开各个关节3、素质练习组织：四路纵队教法：教师组织并示范练习方式学生模仿练习并形成一定的练习模式要求：动作正确，按照秩序练习

7、，注意养成安全练习的习惯4、球性练习四、（生）自主练习（师）巡冋指导（20分钟左右）教法：1、复习原地右、左脚运球，教师适时评价;让学生提高原地运球的基本技术,由教师带领到制定地点进行运球练习。2、教师点评练习。3、教师强调足球原地运球的动作要点。4、学生分组练习。5、学生分组展示■练习情况。6、教师评价，相互评价。7、定时间换脚运球练习。要求：听从指挥，认真练习、注意观察与自主思维。五、（生）游戏或课课练（5分钟左右）课课练:台阶交换脚跳30个分三组进行，每次10个六、（师、生）放松整理（3分钟左右）1、集合整队清查人数2、教师组织生放松练习3、课堂小结课

8、题：复习原地左、右脚运球、尝试行进间运球走主编人：审