2012-2013学年度第一学期三年级语文期中试卷分析报告

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1、三年级语文期中考试质量分析报告(2012—2013学年第一学期)一、试卷试题分析本张期中试卷内容以课本为主，共有四个部分，涵盖了对学生拼音、字、词、句、积累、阅读、写作各方面的检测，有利于学生拓宽思维。其中开题“卷首语”有提醒学生回忆旧知，缓解考试紧张与警示等作用。第一部分基础知识（60分）1、看拼音，写词语。（10分）2、给加点字选择正确的读音。（8分）3、音同字不同，区分我能行。（10分）4、我来考考有关蜜蜂的知识。（4分）5、根据课文《花钟》，想一想，填一填。（6分）6、写出合适的名言警句。（6分）7、想一想，连一连。（8分）8、

2、句子大练坊。（8分）（主要考查基础知识的落实情况，包括学生对字、词、句的掌握，特别检验词语的运用、句子逻辑的转化与对内容积累理解情况。）第二部分续写小故事（6分）同学们，你们一定学过《小摄影师》那篇文章吧，请你根据故事内容接着往下写好吗？（考查学生对课文内容的理解程度、想象能力和写话水平）第三部分阅读冲浪（14分）（重点考查学生初读短文之后，捕捉文中信息联系上下文理解字词的能力，重视考察学生读文后的整体概括，尊重学生对课文的独特理解，情感体验情况，注重情感体验与语文能力考查的有机统一的考查。）第四部分习作芳草地（20分）1、写一写自己在

3、秋天观察到的景物，题目自拟。2、想一想自己在现实生活中观察的事物，写一写自己在观察中的新发现，题目自拟。（考查学生是否掌握作文的格式，能否正确使用标点符号，以及运用语言的能力。）二、成绩统计、整体情况分析-3-三年级共有14人参加考试，最高分91分，最低分33分，总分855分，平均分61分，及格人数7人，及格率50%，80分以上2人，优良率14%。三、学生答题分析第一部分基础知识分析：第一题读拼音写词语有一半以上的学生全部做对了，正确率还是很高的，其中个别学生有做错的，主要原因是平时书写不注意，已经写成了习惯，没有办法纠正了，一写就错，

4、大体看上去是对的，仔细一瞧又不对，多笔少画。第二题有些同学把声调选错了，有的同学声母分不清楚。第三题填写形近字，有个别形近字同学们分不清楚或者不会写。第四题有的同学上课没有专心听讲，没有记下来，还有的同学张冠李戴，答案填反了。第五题有个别同学没有把课文背下来，纯粹束手无措。第六题根据情景描述，写出合适的名言警句，部分同学没能把名言名句记下来，有的同学没有认真感受情景，填错了。第七题同学们的课外知识储存量不够丰富，没有听过：鲁班发明了锯子，牛顿发现了地球引力，瓦特发明了蒸汽机，结果可想而知。第八题同学们对关联词掌握的并不好，不会造句，或者

5、造的句不通顺。第二部分续写小故事分析：多数同学写的有声有色，有模有样，句子通顺，标点正确：也有少数个别学生对课文内容理解不透彻，或者没有认真审题，要么写不出来，要么没有按要求完成。第三部分阅读冲浪题分析:有的学生没有认真阅读短文，有的不会写词语的反义词，有的不会找中心句和关键句，大多数同学对“有志者事竟成”这句话不理解，这道题失分比较多，十四分的题，多数学生只得两三分，甚至于个别学生一分未得。第四部分习作芳草地分析:这次习作是出了两个题目，学生选择的余地比较大，再加上我们在平时的练习中也写过这两种题材的作文，应该讲这次作文比较简单，大多

6、数的同学写的还算不错，但是也有个别学生写得语句不通顺，中心不突出，标点符号使用也不正确，让人读不下去。-3-四、思考与改进在今后的语文教学中，我要注意引导学生将课内所学的知识和形成的能力向课外迁移，使课外学习成为课内学习的必要补充，促使学生学会举一反三。在阅读教学中，引导学生正确理解文本的基础上，对文本展开多样化的思考，训练学生的发散思维。在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。具体为：1、重视日常的教学，进一步提高教学质量。既要注意对知识的传授，要注重对方法的培养。2、这次考

7、试中很多题中都出现错别字想象，可见学生前学后忘了，不扎实。所以以后还得坚持一课一默，一课一练，而且要反复操练。我们将反复抓，抓反复，决不忽视。 3、在以后的教学中，应更注重让学生多动笔写一写，通过巩固复习，减少遗忘。 4、平时日常的教学过程中，还更应继续强化同学们认真审题的能力，尤其是作文的审题。要不断训练，在练习中发现问题，及时指导。5、平时还应更加加强阅读理解能力的培养和训练。要学会用学得的方法举一反三进行练习，使同学们学得更加灵活、扎实。 任课教师陈强元二0一二年十一月六日-3-