德育论文：从荣誉审核制看读书长廊管理

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1、德育论文：从荣誉审核制看读书长廊管理友好学校吴金杳众所周知读书汇促进人素质的提髙，陶冶人的性情。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”读书的好处由此可见一斑。而我们学校在这一点上就给孩子创造了一个好的环境，读书长廊的设立是让学生随时有书读，随时有书看。这本身是一件多么好的事情啊。可是随着时间的推移,我发现了很多问题。学生们爱看书，却不知道爱护书。有些书在几经易手后破烂不堪；有些书被人恶意用刀子划了；还有的同学看完书后随手一扔，走到哪里扔到哪里。最后读书长廊悬挂的书要么不知所踪，要么就破烂不堪。等到下一次再悬挂的时候，就又需要许多同学捐献，这时同学们就纷纷怨声载

2、道。针对这种现象，鉴于读书长廊的难管理，我首先教育学生要从爱护书籍做起，然后又采取个人负责制，全班总动员的方法。具体做法是这样的：首先我从班级中找了四名比较负责的同学来负责。这四名同学每天早上一到学校就把书挂上。鉴于中午吃小餐桌同学经常会拿一些到宿舍看，看完后经常忘记把书挂回原处的现象，我又给学生布置一个任务，就是在中午放学后把书收回。下午天天练之前再挂上，放学时收回，做到每一天都有人检查，及时发现丢书现象，并及时找回。这样做使这四位同学既锻炼了责任心，又管好了班级，为班级做出了贡献，同时我还与学生的荣誉审核相结合，让他们更加主动的去做好这件事。另一方面我又动员全班同学

3、。群策群力，一起抓好班级的读书长廊，让他们知道读书长廊是每一个同学的责任，除了捐书，让大家随时去关注我们的读书长廊。对于做得好的我也采取荣誉审核的方法，对他们进行奖励，调动大家的积极性。全班同学动员起来以后,班里的读书长廊日渐好转。总之，班级管理工作是千头万绪，但是只要找对方法,就会事半功倍的。我的影子我的小助手友好学校尹仙霞不知不觉已和学生相处了三年，现在孩子上三年级了，因为班里学生多，在班主任不在时常乱成一团，作为班主任我也试着想放手锻炼学生，让他们自我管理，互相促进。这样我在班里设立了小组长，实行组长管理制，让我的影子时刻在孩子们中间。首先，在班里先小组长，通过组

4、里每个人的认可通过，在学生面前进行表扬，学生与教师共同评价小组长的优点，这样小组长找到了自已以后努力的方向，或想带动小组向哪个方向发展。然后发给他们每人一个小本子，还和学生一起给每个小组起了好听的名字如：苹果一组、苹果二组、苹果三组、苹果四组、香蕉一组……。开始实施时我利用班会时间与学生一起规定了管理的办法和内容：1、榜样的力量。先与小组长谈话，说明小组长的重要性，平时一定要以身作则。教师要不择时机的与小组长谈话，使他们尽快地成长，能在学习纪律方面给组员最大的帮助，争取不让一名学生掉队。2、关注、记录、帮助。小组长平时多关注组员存在哪一方面的缺点，可以先记下来，下课后或

5、选择合适的机会小组长与这个同学谈心，以朋友的口吻，要让组员接受并尽快地改好。3、记录的内容。记录好人好事，记录主动捡纸的同学，记录文明礼仪做的好的学生，记录每位任课教师典型的表扬与批评，记录下课的不应做的活动，记录作业没有完成的情况，记录每日卫生委员反馈值日情况，记录路队长反馈的路队走的不好的学生……4、采取的措施。针对组长的记录，与小组长想办法，放手让小组长去作思想工作，对起到一定效果的学生及小组长，在不失时机的进行表扬。对做好事满5项或违犯纪律满5项的，需要取得家长的配合，让家长写反馈意见。这样在家长、教师、小组长的共同配合下使待优生与纪律不好的学生尽快赶上来。通过

6、一段时间的观察，这种管理方法对班级管理与学生学习起到了一定的效果，学生下课的纪律、班级卫生、路队等有了一定的进步。我的小影子，我的小助手正在不断成长,相信在他们的帮助下，三年级一班会成一个团结向上的班集体。我读书，我快乐——荣誉审核提高学生的课外阅读兴趣友好学校徐晓燕课外阅读是学生学习的重要方式，为了提高学生的阅读能力，扩大学生的阅读量，我们给孩子印制了读书记录表。但是通过一段时间后的检查，我发现很多孩子的阅读兴趣很低，每天的记录表都是督促再督促，仍有很多同学做不到坚持每天读书，这个现象令我非常的头疼。后来，我就把这种强压性的检查给省去了，改成了以鼓励为主的表扬。每周在

7、规定的时间里，检查读书记录表的情况，凡是完成的好的同学就给孩子刻一个小红花，学生在检查完之后，很多完成好的孩子就会主动的和同学进行交流，进行比较。通过这种比较，完成差的孩子也受到了影响，很多孩子的课外阅读情况有了很大的好转。后来我就想，如果对表现好的孩子多进行表扬，一定会对别的同学影响更大。于是，我和孩子们商定,一个月下来都完成好的同学评为课外阅读小明星，发给荣誉证书。在这激励下，很多的孩子不是一天、一周认真读书，而是做到坚持每一天。一个月以后我们班的第一批课外阅读小明星产生了，拿到荣誉证书的同学得意洋洋，没有得到的同学无比羡慕，同时我鼓