2018年自考《心理卫生与心理咨询》串讲资料汇总

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1、2018年自考《心理卫生与心理咨询》串讲资料汇总填空或选择健康不仅仅是身体健康，而且还指心理健康。1792年，法国精神科医生比奈尔率先将那些被中世纪宗教迷信观念视为“魔鬼”的精神病人从锁链和酷刑中解放出来。现代心理卫生始于1908年的美国，而对现代心理卫生运动兴起做岀直接贡献的是美国的比尔斯。马斯洛是美国心理学家，人本主义心理学的主要创始人之一。健康的情绪状态有三方面的标志：1•情绪稳定。2•心情愉快。3.情绪的变化有其适当的原因。心理障碍的发生原因主要是生物，心理，社会这三个方面的因素。心因性精神障碍的特点：1•心理社会因素是造成精神障

2、碍的直接原因，起主导作用2临床主要表现与心理社会刺激因素密切相关3病因消除或改变环境后，精神症状相继消失;4•预后良好，无人格方面的缺陷等。心因性精神障碍主要有：急性应激反应，创伤后应激障碍和适应性障碍。精神因素和暗示作用是療病发病的主要原因。瘡症患者半数具有瘡症性格。瘡症初发年龄多在16・30岁，女性多见。临床表现为转换型和分离型。胎儿在第10周左右己有压觉和触觉的功能。味觉，嗅觉和视觉的功能约在第30周产生。胎儿4、5个刀时已具备听到声音的所有条件，其听觉几乎与成人相等。音乐胎教可以从孕16周起，开始前静坐5・10分钟，每次时间为5-

3、20分钟，但不要超过30分钟，每天做2-3次，声源离孕妇1・2米为宜响度在65-85db,不超过90db为宜。以抒情、欢快、柔和的曲调为宜。心理学上以出生到3岁为婴儿期。吃奶、便溺、睡觉是婴儿期生活中的三件大事。婴儿一般在10-12个月就应及时断奶，这是第一次“生理性断乳期”。断奶不单是营养的转变，更重要的是在情感上失去母亲怀里吸吮和偎依的机会，处理不好会对幼小的心灵造成重大的精神刺激。对孩子进行大小便训练，婴儿1岁半至2岁后才逐渐开始具备控制膀胱和直肠的能力。从18个月后开始训练为宜。1岁之前是语言的准备时期或语言开始发生的时期，2-3

4、岁则是婴儿学习口头语言的关键时期。3岁以后到六、七岁正式入学以前一般称为幼儿期或学前期。游戏活动种类有以下几个方面：活动性游戏;知识性游戏;创造性游戏;心理性游戏。学龄期儿童也称小学儿童，指的是从6-7岁至12-13岁年龄段的儿童。口腔习惯性反应，显示了患者的人格退化。口吃是一种言语节律障碍，表现为说话时声音不由自主的、重复延长或阻滞而不流利。第六阶段成年期前期主要危机是亲密与孤立。中年期是指35-59岁这一处于青年与老年之间的时期，60岁以上成为老年期。中年人智力的持续增长和体力的逐渐衰退。女性更年期一般发生在45-55岁,男性在55-

5、60岁之间。退休后的心理表现，主要是情绪波动，常见的有失落感、孤独感、自卑抑郁感。老年性痴呆和老年抑郁症是老年期常见病。阿尔茨海默病和血管性痴呆是老年期痴呆中最常见的疾病。适合老年人的体育锻炼的共同特点是竞技性不强。从个体发展的角度来看，恋爱对青年心理的成熟健全有很大的促进作用，恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。夫妻关系可以经历以下发展阶段：1•婚姻初期，指婚后1・2年阶段。2•婚姻发展期，3-5年。3•婚姻稳定期。4•老年阶段。婚姻中的心理调适，包括学会爱的功课，学会相互尊重、包容与沟通。家庭的功能有：生物功能、经济功能、教育功

6、能、抚养功能。青春期性意识有一个持续发展的过程，可分为三个阶段：异性疏远期、异性向往期、恋爱期。青年阶段的性心理活动内容，性意识活动有“常想到性问题”、“性幻想”及“性梦”等。阳痿是最常见的一种男性性功能障碍。心理社会因素而引起性功能障碍，心理因素是主要原因。性功能障碍大体上可分为器质性和功能性两类。性心理障碍又称性**、性欲倒错等。是指与社会性道德规范明显不一致的异常性行为，表现为寻求性欲满足对象的歪曲与性行为方式的异常。性心理障碍患者一般没有突出的人格障碍。性心理障碍患者大多数并非性欲亢进的淫乱之徒，相反，他们中间大多数人性欲低下，甚

7、至没有或不能正常地进行性交往活动。性心理障碍患考不一定是道德败坏的流氓分子或犯罪分子，大多数患者社会适应良好，具备正常人的伦理道德观念。性心理障碍患者对自己违反社会道德规范的行为有充分的辩认能力。事后大多有悔咎之心，也想改变却又力不从心。性心理障碍不包括心理半理障碍时的性功能障碍，也不包括由于境遇造成的替代性生活的行为。飞行职业的特点有：飞行活动的高度责任性;飞行活动的复杂性;E行活动的高度危险性。人格的四个特征是：1•人格是许多不同特性的统一体。2•个人的我在整个的人格体系中，表现出相当的恒常性。3•独立性。4•社会化的客体。目前，人们

8、普遍认为，防御机制主要来源于无意识，但也可能出现在意识、感觉和行为中。共情包含两方面内容：一是充分理解，二是准确传达。询问包括以下几种形式：1•封闭式询问。2•开放式询问。3•释义性询问。4•