达拉特旗第四小学136德育工作模式

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1、“136德育模式”达拉特旗第四小学2015年9月20日德育工作是一项经常性的系统工程,更是一项学生灵魂塑造工程,发挥管理的导向功能,建立和完善一套完整的德育管理系统尤为必要。行为养成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,孔子对从小养成习惯的重要性做出了明确的论断:“少成若天性,习惯成口然。”著名教育家叶圣陶先生也指出小学教育的根本任务:教育是什么?简单说,就是养成良好的习惯。为此,我们狠抓养成教育,力求一个“实”字。一、我校德育的整体发展思路-一德育为首,育人为本。通过对徳育课程进行梳理和

2、整合,徳育工作具体分为三块内容:德育主题活动课主抓德育、学科德育阵地渗透德育、主题实践活动践行德育。我们将安全教育、蒙古族民俗礼仪、心理教育、生命教育、法制教育、公民教育有机整合为德育主题活动课;学科课堂德育阵地渗透德育包括学科教学渗透、学科德育实践活动和社团培养课堂(即第二课堂),借助社团活动开展相关主题的德育教育;实践主题活动包括节日主题活动、月主题活动、经典仪式活动。利用丰富的活动在生活中进行德育实践。二、根据德育整体发展思路,出台了“136德育模式”。模式具体内容如下:(一)“1”是指确定“一个主题”。即

3、:践行社会主义核心价值观,做文明小学生,共建美好达拉特。社会主义核心价值观与国家要求同步,共建美好达拉特与我们当地工作紧密结合。(二)“3”是倡导“三全”德育体系。“三全”即全员参与、全科渗透,全程评价。(三)“6”是完成“六项任务”。1、徳育导师行动——全员育人;德育导师行动具体工作是:(1)对学生进行思想引导,解决动机和方向问题。具体要求:导师对受导学生每周一次思想问询,有对学生正面教育引导内容。(2)学习辅导,解决学习困难问题。导师每周1次对受导学生家庭作业完成情况问询,有辅导记录,保证受导学生完成家庭作业

4、。(3)生活指导,关注社会生存问题。导师对受导学生每2周一次生活常识、常规教育,帮助学生形成正确待人接物方式;贫困学生生活问询、鼓励;生活技能指导,生活、学习礼仪规范。(4)心理疏导,解决心理压力、抗挫能力问题。导师对受导学牛及时进行心理健康教育,规范其不当行为,疏导其健康、积极、阳光成长。2、二位一体联动——合作育人;关工委、家长、学校三位一体联动。(1)关工委负责思想教育。通过对家长、学生进行家教、常规、安全、法制、礼仪教育讲座等形式解决思想导向问题;助学金的发放对学生及家庭进行物质资助、人文关怀;教师通过家

5、访活动与学生、家长进行互动交流、情感建立。(2)家长委员会参与学校各项具体活动,增进家校之间的沟通,具体包括:家校齐抓共管保安全、抓常规一一开学致家长一封信,对学生提出明确的常规要求,得到家长的配合。与家长签订安全协议、学生骑自行车协议等。家长参与并促进学校教育教学工作——设立家长开放日。家长体验亲子共读活动-一我校新装修图书馆、安排了学生书屋开放日活动。家长参与志愿者服务行动——成立“家教联合会”找设立6个部:分别是文秘部、教研部、义工部、宣传部、组织部、文体部,每个部都由老师和家长组成。通过这些活动,家校联系

6、更紧密,家长对学校的办学理念和方法有了更多了解,也就更加支持学校的各项工作。家庭教子行动——学校、班级家长会家长们互相交流经验、互相学习家教智慧,互通有无。3、班主任工作室——科研育人;(1)理清思路,明确班主任工作室的任务。建立班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任的教育思想,促进其专业能力不断提高。发挥优秀班主任的示范引领作用,推动全校班主任队伍建设,打造一批在学校有一定影响的知名班主任群体。探索班主任成长、班级管理成功的规律,研究班主任专业发展的途径和方式。(2)订计划、定人员、定活动吋间,

7、定具体做法、定目标、定研究小课题。工作室工作的实施过程,有工作安排、具体方法、有活动记录、有资料留存。根据学校实际情况,研究校本小课题,比如去年规则教育实施过程中的问题探索、具体措施制定、检查评比制度的出台;比如今年我校温馨教室创建的各项工作、还比如每年二年级班主任对一年级班主任工作的衔接指导、还有每年9月份一年级新生家长会如何召开,都是我们班主任工作室实实在在研究过的课题,并且很多研究结果得到了釆用、推广,效果明显。根据“德育为首,育人为本”的思路,我们将德育研究课题定为“多元育人整合课的初探”,我们要在自己初

8、步探究、实践上这种课型的基础上,走出去、请进来,争取在科研育人这块工作上取得实效。4、学科渗透德育——课程育人;(1)实现课堂的“三维冃标”。(2)教学过程中渗透。(3)每节课进行安全提示。每位任课教师的教案中都要设计安全提示语,并在每节课的最后一分钟对学生进行安全提示。5、主题教育活动——活动育人;我校的主题教育活动内容宽泛,形式多样丰富,具体包括:(1)常规活动---

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