高职高专院校科研强校的实践与探索

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1、高职高专院校科研强校的实践与探索来源：中国教育创新作者:韩新君时间:2009-02-25一、当前高职高专院校科研工作存在的主要问题根据调查研究分析，我们发现当前在高职高专院校科研工作方面主要存在以下五个问题，要做好科研工作我们还必须从根本上解决好以下五个问题：一是科研方向不明确的问题。主要表现是：个别教职工研究方向不集中，呈散射状，申报课题的学科方向变化较大，不能体现其研究方向和专业发展的主线，不利于学科和专业的精深发展与培植。二是科研态度不端正的问题。为了评职称和应付年终考核而科研的思想，冃前在一些教师当屮表现尤为突岀。职称晋升后，就高枕无忧了，立项、成果、经费进帐、发表论文的

2、数量越来越少。三是科研精神不严谨的问题。个别教职工缺乏持之以恒的科研精神，只重视立项、不按时结题，英至不结题的情况仍然存在。同时，重视立项，轻视争取研究经费的现象相对突出。教职工对学校科研和学术交流经费依赖性过高，通过立项争取经费、自行完成项目研究的意识还没有广泛形成。四是科研机制不健全的问题。不同层次的学术委员会还没有完全建立起来。学校学术委员会在対教职工的立项指导、审查和纵向课题中期及结题考核等方面工作做的不够。五是科研团队不合作的问题。独来独往、埋头搞科研的“单干户”还大有人在。或者虽然成立了“互助组”、“合作社”，但团队合作意识不强。项冃申请前，不通气、不讨论；项冃申请中

3、，不研究、不修改；项冃申请后，不愿意与学科组或教研室其他老师共同完成项目。实事求是地讲，以上这五方面的问题，已经成为高职高专院校科研工作的“软肋”，是制约我校科研工作上水平、上层次、上质量的“瓶颈”，必须千方百计、坚定不移地彻底解决好。二、高职高专院校科研强校科研管理的措施与办法我们在科研管理方面主要做了四方面探索。（-）建立健全科研工作制度，规范科研工作行为我国高校大体经历了以教学为主一一教学、科研两个中心一一人才培养、知识创新、社会服务三大功能的演变，科研工作在高校三大功能屮都起着举足轻重的作用。培养人才是高校的首要任务，科研工作在培养人才，特别是在高层次创造性人才的培养方面

4、发挥着重要作用。高校人才培养质量取决于高校教师的质量，名师才能出高徒。大师、名师都不是“讲”出来的，要靠科研实践锻炼出来。从某种意义上说，提高高校人才培养质量的根本途径在科研。当今时代，随着信息技术的飞速发展，人类知识更新的速度在空前地加快，这对高校教师提出了严峻的挑战。要成为一个称职的高校教师，必须首先应该是一位研究者，最好的研究者才是最优秀的教师。作为教师只有通过科学研究，才能娴熟地驾驭知识，精选教学内容，运用灵活多样的教学方法和现代教学手段，向学生传授分析和解决问题的方法，传播本学科的最新成果，展望学科前沿，指出有待解决的问题。显然，这与对传统型教师的要求大相径庭。现代教师

5、必须具有良好的科研素质，要冇从事科学研究所必需的知识储备、学术品格、思维方式以及方法论修养。所以说学术追求是大学的灵魂，教学和科研工作是大学的屮心工作，培养优秀人才，为社会提供科学技术成果，为社会经济发展服务才是大学存在的价值和教育日的。由此，我们可以得出高等院校的科研目的是：一是为学科建设服务，传播知识，为社会培养人才。二是促进科技成果产业化的发展，创新知识，为社会提供科学技术成果。基于以上认识，近两年来，学校先后五次召开专门科研工作会议，并结合学校工作实际，提出了"科技强校”工程。结合本校实际，分别出台了指导性文件：《鸡西大学'‘十一五”教育科研工作发展规划》、《鸡西大学教科

6、研立项审批制度》、《鸡西大学教科研工作条例》、《鸡西大学教学成果奖评审奖励办法》、《鸡西大学教育科研课题结题验收要求》、《鸡西大学知识产权管理制度》、《鸡西大学教科研“212”成果日标工程》、《鸡西大学“十一五”期间教育科研项冃管理办法》、《鸡西大学科学研究奖励办法》、《鸡西大学科研经费管理办法》、《鸡西大学校内科研经费资助办法》等10余个指导性文件。这些文件出台，明确了“十一五”期间全校教育科研工作的任务和冃标，规范了教育科研工作行为。（二）抓科研网络建设，配强配硬科研管理队伍，规范科研工作管理建立教育科研网络是教育科研部门为基层服务，为教改服务，为提高教学质量服务的具体体现，

7、也是“向教育科研要效益，靠教育科研上水平”的科研兴教的战略举措。建立教育科研网络是为了播下教育科研的种子，以科普推动科研，以科研推动教育改革和教育质量提高。“十一五”期间，我校为搞好教育实验研究，更好地完成省市下达的课题。首先,学校调整了科研规划工作领导小组，山校长任组长，主抓科研的副校长任副组长，各院系科研副主任任成员。其次，学校实行了校系两级科研管理。学校科教处负责全校科研管理工作，各院系建立了科研室，由一名系副主任主抓科研工作。为做好科研工作，学校还设置了10个研究所、10