[工作方案]小学学校学雷锋活动方案

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1、小学学校学雷锋活动方案　　小学学校学雷锋活动方案(一)　　雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。　　因此，我校大队部根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校20xx年开展“学雷锋，见行动”系列活动月，具体安排如下：　　一、营造学雷锋氛围　　1.周一(3月7日)班主任例会进行“学雷锋，见行动”系列活动部署。　　2.课间音乐播放学雷锋歌曲;　　3.书写学雷锋标语。　　二、了解雷锋　　1.

2、学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》;　　2.读雷锋故事;第7页共7页　　3.各班走廊墙面设置“学雷锋，见行动”板块，张贴班级活动开展的成果展示，如摘抄雷锋日记、标语，名言等　　三、学雷锋，见行动　　1.将爱心献给妈妈。　　以“三八”妇女节为教育契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡、干一件力所能及的事;　　2.将爱心献给社会，全校师生为社会服务;　　3.将爱心献给地球;画一幅以“植树节”为主题的儿童画作品。　　4.将爱心献给他人;　　开展“爱心连接你、我、他——红领巾义卖”活动。3月上旬和中旬为准备阶段，月底举行义卖，教师也参与到义卖中，与学生同摆

3、摊。4月2日下午，组织部分学生及家长将义卖所得款项及物品送达贫困学生家中。　　5.将爱心献给自己。(班会教育)　　(1)像雷锋一样珍惜时间;　　(2)像雷锋一样勤奋学习;　　(3)像雷锋一样勤俭节约。第7页共7页　　四、活动表彰　　学雷锋活动通过学校统一组织安排与班级自主组织开展相结合，根据阶段检查情况，三月底学校对各班进行综合评比，第一名：加8分，第二名加6分，第三、四名各加4分计入班级积分。　　小学学校学雷锋活动方案(二)　　一、指导思想：　　雷锋——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管

4、经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神始终珍藏在我们心底。　　当阳春三月踏着轻盈的脚步向我们款款走来之际，我们将再次掀起一股学雷锋的高潮。今年，我校一年级的学雷锋活动以“帮助他人，快乐自己”为口号，以“立足校园，走向社会”为宗旨，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，努力培养学生关爱他人、服务社会的优良品质。　　二、活动时间：　　把三月份作为学雷锋活动月，活动分三个阶段分步实施。　　三、活动内容及安排第7页共7页　　第一阶段　　主题：我与雷锋交朋友(3月3日—3月7日)　　活动要求：认识雷锋，了解雷锋的生平和事迹，感悟雷锋精神。　　

5、1、利用每节语文课前3分钟及课余时间向学生讲述雷锋的故事，通过一个个生动、感人的故事，让同学们熟悉雷锋，走进雷锋伟大的精神世界。　　2、学唱歌颂雷锋叔叔的歌《学习雷锋好榜样》。　　3、举办一次“雷锋日记、名言摘抄”小卡制作比赛(每班精选3—5份于3月7日上交)。　　第二阶段　　主题：我以雷锋为榜样(3月8日—3月18日)　　活动要求：从小事做起，从身边做起，从岗位做起，争做生活小雷锋。推荐开展“四个一”活动：　　1、开展一次“弯腰活动”(拾捡校园垃圾)(3月12日班会课进行)　　2、结合三八妇女节开展一次“献给妈妈的爱”教育活动;　　3、

6、结合3月12日植树节开展爱护绿化、保护环境教育活动;第7页共7页　　4、开展一次向身边的人献爱心活动。　　第三阶段　　主题：我与雷锋并肩行(3月21日—3月25日)　　活动要求：各班根据此方案创造性地开展活动后，认真总结本次主题教育活动，并写好总结(3月25日上交)，民主选举学雷锋小标兵，每班3名，旨在树立典型，进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。　　在以后的教育活动中要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻

7、校园。　　小学学校学雷锋活动方案(三)　　一、活动目的　　为了纪念向雷锋同志学习xx周年，加强学生的思想教育，让学生学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地成长，特举行该活动。　　二、活动主题　　弘扬雷锋精神构建和谐校园第7页共7页　　三、活动时间　　xx年3月份　　四、活动内容　　1.在辅导员老师的指导下，利用(星期一)校班会时间，做好毛主席向雷锋同志学习题词xx周年的宣传发动工作。　　2.积极开展向学校内外的贫困学生献爱心的活动，召开与此有关的主题班会，积极发动全班学生参加各类献爱心活动。　　3.让全体少先队员利用课外时间帮助老师擦自

8、行车和电动车，帮有关老师整理办公桌。　　4.发动本班全体少先队员利用课外时间收集有关雷锋事迹的课外读物，互相传阅，更深入地理解雷锋精神的实质，更好地向雷锋同志学习。　　5.在活动期间，出一期以