春花秋实(银杏)---项目课程

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1、课题春花秋实（夏叶）课型新授课年级四年级教学目标教会大家与“银杏”有关的诗句，为以后作文中咏物咏人奠定基础，也让大家更好的了解银杏树，体会它的特性和品质。教学重难点重点：通过这些诗深入了解银杏树的品格，体会作者表达的思想感情。难点：由表及里，深入体会并总结银杏的特点，并对这些诗词进行记忆教学准备课件、关于银杏的古诗词教学过程一、导入：同学们大家好，春天万物复苏，到处一片生机勃勃，春姑娘吹绿了小草，吹红了桃花，我们校园里各种树木也都抽出了新芽，那么同学们最喜欢哪种树呢？为什么喜欢这种树呢？（与学生进行互动，提问三至四人）二、诗词鉴赏：自古以来，文人墨客皆爱柳树，因为柳是报春的使者，杜甫有诗：“侵

2、陵雪色还萱草，漏泄春光是柳条。”我国古代寒食节那天家家门前有插柳枝的风俗。而咱们的大诗人宋代的葛绍体则对银杏情有独钟，在他眼里银杏是坚韧的象征，那么我们就来看下他是怎样描写银杏的吧！（进行板书）《晨兴书所见》葛绍体等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。提问：那你对银杏树有哪些了解呢？大家还记得我们二年级时学过的一篇课文吗？《活化石》。对的，银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏、经济、药用等价值。关于

3、银杏还有许多小故事呢！唐代伟大的诗人、画家王维，晚年曾隐居陕西蓝田辎川，这里山青水秀，原是初唐诗人宋之问的别墅。天宝三载后，王维因在政治上不得意，便买下此处，修葺改造成草堂精舍，作为隐居之所。现在辎川有一株高20余米、胸径近2米的古银杏，相传为王维手植。王维在《文杏馆》该诗中紧扣馆名“文杏”二字，略带夸饰地写出山馆结构的精致：文杏裁为梁，香茅结为宇。不知栋里云，当作人间雨。前两句用司马相如《长门赋》“饰文杏以为梁”和左思《吴都赋》“食葛香茅”的典故，写栋梁屋宇的精美，是实中有虚之笔；接着乂由此生发出栋里彩云飞到人间化而为雨的优美遐想，则纯以虚笔写山馆的高峻和境地的幽静。这样写,不但使这所依山傍

4、水的文杏馆幻化岀无法言传的神秘意境，而且将本因高远而与山外阻隔的文杏馆与人间联系起来，令人联想到诗人洁身自好却乂不愿意高蹈出世的精神境界。文杏即银杏。提问：那么同学们，体味过这首诗后你认为银杏有什么特点吗？用儿个词语表述出你心目中银杏给你的卬象（此处提问三到四位同学并进行板书。）古代诗人借物抒情是常有的，初唐•沈儉期在《夜宿七盘岭》中就借用银杏表达了自己情感。初唐•沈性期独游千里外，高卧七盘西。晓月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。平仲即银杏。沈俊期历任武则天朝的通事舍人、给事中，官至太子少詹事，后因党争失败，被朝廷流放，这首诗就是他在流放途中所作。诗人以异乡

5、的平仲入诗，是欲以银杏的高洁寄托自己的清白。银杏树不仅象征着高洁，而且还能寄托人们的情谊，比如这两位诗人就用银杏来传达彼此之间的友谊。宋代，大批银杏移植到长江以北，并且由朝廷赐名，成为历史上银杏发展的鼎盛时期。欧阳修是北宋文坛巨擘，留有《鸭脚》诗，写道：鸭脚生江南，名实未相浮。绛囊因入贡，银杏贵中州。在《答梅宛陵圣俞见赠》一诗中有句：鹅毛赠千里，所重以其人。鸭脚虽百个，得之诚可珍。前一首介绍银杏的由来和珍贵。后一首是因为千里之外能得到友人梅尧臣赠送的银杏，他颇感珍贵，便赋诗抒发相互的情谊。梅尧臣收到欧阳修的诗，则依其韵作《酬永叔谢予银杏》诗：去年我何有，鸭脚远赠人。人将比鹅毛，贵多不贵珍。关于

6、银杏树的故事还有很多，河南光山县净居寺有一株银杏树，传为唐朝道岸、定易二僧合栽，北宋大文学家苏东坡曾在此树下读书，与银杏结下不解之缘,他在银杏盛果时欣然命笔：四壁峰山，满目清秀如画；一树擎天，圈圈点点文章。诗人视银杏树为擎天柱，喻累累银杏果实为奇妙文章，表达了对银杏树的敬慕之情。南宋著名女词人李清照的词作《瑞鹏捣'双银杏》，是中国古典银杏诗词中的精品。词曰:风韵雍容未甚都，尊前柑橘可为奴。谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。谁教并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。居士擘开真有意，要吟风味两家新。作者托物言志，以“双银杏”比喻自己与丈夫赵明诚。前两句写银杏典雅大方的风度韵致，银杏外表朴实，品质高雅，连果中珍

7、品柑橘也逊色三分。三四句写银杏的坚贞高洁，虽流落江湖，但仍保持着“玉骨冰肌”的神韵。五六句以并蒂连枝和唐明皇醉倚杨贵妃共赏牡丹作比，写双银杏相依相偎的情态。银杏种实约25%左右成对长在一个短枝上，所以“并蒂连枝摘”当是实情，比喻唐明皇与杨贵妃的成双成对。末两句写银杏种仁的清新甜美，比喻夫妇心心相印和爱情常新的美德。这首词是对银杏和爱情的赞歌，读来感人至深。传说道教天师张道陵晚年显道于青城山，并在此