菜园里教案苏洁琼

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1、菜园里教案开封市金明小学苏洁琼一、教学目标1•认识14个生字，会写4个字。2•能止确、流利地朗读课文。3•认识一些蔬菜，了解它们的特点。二、教学重难点识字、写字。三、课时安排两课时。四、教学过程。第一课时一、导入1•同学们，今天杨老师带大家去一个地方，我们一起来看看，这是哪儿啊？2.请你认真看杨老师板书课题。菜园这两个字可是我们这节课需要会认的字。我们要读准他们的字音。3•齐读课题。看图1.这是一幅菜园里的图画。你在图上看到了哪些蔬菜？谁能按照从近到远的顺序说一说。每说一种，老师拿出对应的蔬菜，贴在黑板上。2.同学们真能干，认识了这么多蔬菜。老师这里有个菜篮子，里面放着这些蔬菜的名片,请一组

2、小朋友上台读出蔬菜的名字，并把名片贴在对应的蔬菜下面？哪一组坐得最端正老师就请哪一组上台。3.刚才的小朋友不仅读的止确，贴的也非常好。老师把他们的拼音小帽子摘掉，你还认识吗？开火车4.现在，我们来做一个看图取字的小游戏游戏，请你看屏幕上的蔬菜，在你的字卡里找到蔬菜的名字，比比谁找的乂快又准。看图取字你能行吗？学生“我能行，生字牌拿出来，生字牌摆一摆，看图取字，快快快，‘5.同学们找的正确，读的响亮。三、识字1.小老师，谁来当。2个2.摘掉拼音小帽子谁还会读？男女生读。3.快看，生字宝宝们重新排队了。谁来读？我们来翻个小浪花，小浪花，翻呀翻。4.同学们，你们的声音真洪亮呀。现在，我们来交流一下

3、你们的识字方法吧。我们以前学过哪些识字方法？（加一加，减一减，换一换）5•你用加一加的方法可以记住哪些字？你认识的生字可真多呀！6.谁还有其他的方法记字？生：我会编小字谜记字。原来猜字谜也可以帮助我们识记生字呀，今天学的这些字，你还能编什么小字谜呢？生：字谜一口锅炒豆子炒了三个蹦出来俩同学们大屏幕上，哪个字最难记？老师给这个字编了一个小故事。藏古时候，有个大臣（出示“臣T发现敌人在后面追他，他就赶快跑到一个卖兵器的地方，这时，他看见墙角有一团草，他就马上把草拿来放在自己头上（拖动“卄二组成“他乂看见旁边有一大堆木柴，他连忙把木柴搬过来，放在自己左边（拖动“月"，组成“，'），这时，他又发现自

4、己的右边还露在外面，他又赶紧去拿几件兵器放在自己右边（拖动“戈S组成“藏T。敌人追上后，看了看就走开了。敌人为什么没发现大臣呀？生：他藏起来了。遇到字形结构复杂的字，我们可以把它拆开成儿部分，编成有趣的小故事来记忆，这也是一种有趣的识字方法。1.你在生活中见过哪些字？2.老师这里有一些生活中识字的图片，我们一块来看看。看来在生活中识字真是一种特别好的识字方法，帮助我们认识很多生字。3.拔萝卜游戏。每个萝卜上有一个生字，我们来开火车认字组词。4.生字开花。我是一部小字典，生字开花我最棒。四、写字1•同学们认字认得真好。今天我们的学习任务除了要会认生字以外，还耍学会写两个生字。出示生字“卜、乂”

5、2.请大家认真观察这两个个字的结构是？3.我们一块来看看这个字的书写笔顺。（多媒体演示“卜”“又”的笔顺）。大家看清了吗？谁能领着大家书空一遍。4.大家都写对了。谁能告诉大家，这两个字要写好，有哪些关键笔画？先说“卜”字。第一笔“竖”压着竖中线写直。第二笔“点”挨着“竖”压着横中线写。“卜”点的方向要向右写。5•大家说的都对。现在请你看老师范写。那么“又”字呢?“又”第一笔是“横撇”，要有顿笔。第二笔“捺”从第一笔起笔点下起笔，两笔间要留有缝隙。6•请你认真看老师范写。7•学生在练习本上临写这两个字。师巡视。生领写字儿歌：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

6、师评价：（1）你的坐姿真端正，相信一定能写好！你的写字姿势真漂亮！（2）字要写的端端正正，人要做的堂堂正正。所谓“字如其人，人如其字”也是这个道理。（3）看谁能一次写成，让你的小橡皮睡大觉。8.请大家都来当当小老师，给你的同桌指岀优缺点。改正缺点，保持优点，再写一遍，看谁的进步大！三人小组评一评，老师提两个要求：1给你认为写的漂亮的字下面画上五角星。2推选岀一本书写最漂亮的作业。9•刚才同学们练习的时候，老师发现有的同学领悟的很快，下面我们来欣赏一下老师随机选出来的作品。（实物投影仪展示学生作品）10•希望同学们向这些得五角星的同学学习。让我们把掌声送给他们！写字需要我们学会观察，并且有足够

7、的耐心，老师相信只要我们多观察、勤练习，我们一定能写一手正确,规范，美观的汉字！五、韵律操六、朗读课文1.同学们，这节课我们认识了这么多蔬菜的名字，这些蔬菜各有各的特点，有人把它们编成一首儿歌。请你打开书翻到94页。2.请你听老师朗读课文，听准字音。3.现在请同桌之间互相读一读课文，读准字音。4.哪位小朋友能为我们读一读课文？5.同学评价，他读的怎么样？（流畅有停顿站姿端正声音洪亮有感情）6.谁能把蔬菜的特点