广东德庆香山中

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1、广东德庆香山中学刘子宏通用技术课程的教学设计一、我校通用技术课程的一些做法（一）、学校领导的重视和支持１、校长亲自做授课老师的思想工作。２、负责教学的副校长、教导处主任和任课老师组成学校通用技术工作小组。３、本着“摸着石头过河”的思想，开始了通用技术的教学。（二）、勤奋工作，互相学习，提高综合能力１、研究课程标准的内容，结合教材（广东版和江苏版）综合理解课程标准。２、结合通用技术的要求完善老师的知识体系和拓宽知识面。（1）通过网络学习、了解相关的知识和收集资料，建立学校通用技术资料库，不断充实课堂教学内容。（2）一直订

2、阅《百科知识》杂志，重阅大学学习的《机械作图》《金工制作》《电子控制与制作》《家电维修》等教材。（3）参加了多次培训。收获最大的是２００５年５月下旬的在广东教育学院举行的为期十天的国家级研修班。当时除了请来通用技术专家和教材的编者讲课了，还请来的大学的相关专业的教授来讲课了，通过学习填补和完善了通用技术教学的知识需要和增强了自己教学的信心和能力。当时我也在培训班上介绍经验和说了一节课。（4）积极参加研讨会，向同行学习。（三）、积极摸索、不断积累、完善和提高１、摸索通用技术教学的特点：刚开始，我们尝试了多种教学方式。最后

3、讨论以下方法比较适合科目的特点和学生的实际。每个班分若干小组，每小组４－６人，每组选出组长、记录员各一人。每组发一本记录本和相关的评价表格。由组长组织活动，包括组织课堂的讨论、交流、制作，课外活动等，记录员负责记录活动的情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作、创新性的观点等。２、评价方案３、教学论文４、必修１的模块的测试５、必修２的模块测试６、课例入选《通用技术优秀教学设计与案例》二、抛砖引玉互相促进简介一节通用技术课：《技术的发明与技术的革新》神舟六号飞船升空神舟系列飞船的发展1999---2005神舟一发射神舟二发射

4、神舟三发射神舟五发射神舟四号发射神舟一至六号系列飞船技术的不断创新由我国自主研发的神舟飞船，突破了再入升力控制、防热、舱段间分离等13项载人飞船的关键技术，总体性能达到国外目前正在使用的第三代载人飞船水平，并在很多地方有自己的优势。后者克服了前者遇到的技术困难，从神三、四号搭载模拟人，到神舟五号载一人，神舟六号载两个人，并在舱内进行太空实验。航天高新技术是综合集成技术，包含电子信息、机电一体化、材料能源、环保、仿真、计算、网络、通信、控制、导航、遥测、遥控、遥感、空气动力、真空低温、特殊密封、可靠性与安全性保障等技术。

5、我国运载火箭的发展长征系列火箭技术的发展20世纪70年代初，我国凭借自己的力量，发射成功第一枚长征一号运载火箭，一跃而成为世界上第五个独立研制和发射人造卫星的国家。长征二号系列火箭，17次发射返回式卫星无一失败，发射成功率达到100%；长征三号系列火箭，采用了先进的氢氧发动机技术，先后把10多颗静止轨道通信卫星和气象卫星送上36000千米的赤道上空，令世人刮目相看。其中长征三号乙火箭的近地轨道运载能力达到5吨，与世界上著名的大型运载火箭相比毫不逊色；长征四号系列运载火箭，在发射太阳同步轨道气象卫星显示出强大优势，保持了

6、发射不败的记录。第二节技术的发明与技术的革新1、发明和革新是技术的源泉。2、技术的本质在于创新，同时技术也在不断创新的过程中发展自己。探究手机技术的发展一、旧式手机的外型、功能、接收等有什么局限性？二、当前手机的外型、功能、接收的情况又怎么样？三、你猜想今后的手机会怎样的发展？1、太阳能手机2、手机能够验出假钞票3、真正能够做到“全球通”……课后拓宽视野1、了解洗衣机的技术发展。2、调查电视机的技术发展。三、谈谈通用技术课程的教学设计课堂教学设计就是在课堂教学工作开始之前，根据现代教育理论的基本观点与主张，依据教学目的

7、和要求，通过对教学过程各主要要素的系统分析，确定合适的教学内容，创造一种教学活动模式，并形成有序的流程，以指导教学工作的实施。由于教学内容的不同，以及教育思想和教育理论的不断更新，各学科课堂教学设计就有着不同的特点和要求。课堂教学设计可以使教学工作具有明确的指导性和自觉性，并且为教学工作提供行为的规范和具体的操作方案，是组织教学活动的依据。通过课堂教学设计可以避免盲目性，减少失误，提高教学效率，确保教学工作的质量，从而为有效地实现教学目的提供可靠的保证。每一节课的设计，既要考虑到课程标准的要求，教材内容，教学重点、难点

8、，课堂类型和学校教学资源的配备，又要照顾到学生的知识结构、智力水平、年龄特点、心理特征的差异，千方百计、精心设计，力求调动每个学生的学习积极性，使他们都能有效地在40分钟课堂里收获最大是我们每位老师的责任。教学是一门科学，又是一门艺术，而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循。课堂教学就其方式而言的多种多样的。这就要求我们教师既要知