课题研究方案晨间户外活动

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1、课题研究方案：幼儿园小班晨间户外活动游戏化的实践研究、课题研究的目的意义晨间户外体育活动活动是幼儿园体冇活动的重要组成部分，也是幼儿园一日活动的开始，它是这一小时体育活动的重要保证。“儿童是活动的主体，儿童是独立的发展着的个体，只有在自主活动的过程屮，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展…”。每天合理科学有效地组织晨间户外活动，可以使幼儿拥有健康强壮的体质，更阳光、开朗、活泼的个性。很多幼儿园教师忽视晨间户外活动的有效组织实施，存在的问题主要冇：问题一：时间、空间没有合理安排，意识薄弱。小班幼儿八

2、点半钟幼儿入园率才到达70%。空间不足，户外场地没有统筹安排。老师们把晨间锻炼看成是游戏活动的补充，仅仅满足于冇材料可提供和幼儿进行“一物多玩”的游戏，冇针对性地开展体能锻炼和提供符合体能发展要求的器材普遍不够，因此晨间锻炼成T“看堆放羊”的摆设；锻炼活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证，即使开展了也缺乏关注开展锻炼活动的密度和强度关系等等。问题二：师定生跟、缺乏自主。很多时候活动内容就是选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，幼儿单调机械地重复动作，于

3、是幼儿对晨间户外活动逐渐产生厌倦、退缩、害怕、担心自己练不好等，幼儿对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏参与的主动性。问题三：运动量随意性大，但效果不够。偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹、气氛热烈，但随意性人，缺乏目的性和冇效指导，晨练质量不高。针对以上问题，将晨间活动游戏化，可以体现幼儿的主体地位，以其特冇的开放性和分散性，让幼儿通过自主选择、自主结伴、口主创造来进行体育活动。从而达到锻炼的口标，使幼儿的身心得到发展。述有助于幼儿协调性、合作性、创造性能力的发展，有助于幼儿坚强品格的形成。二、课

4、题研究的内容及研究方法一）晨间户外活动游戏内容的研究内容选择的趣味性、教育性直接影响活动的成效，趣味性的游戏内容可以充分运川传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等（二）优化晨间户外体育活动环境《幼儿园教冇指导纲要（试行）》屮指出：“环境是重要的教冇资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”（三）优化幼儿园晨间户外体冇活动屮幼儿与幼儿的互动《幼儿园教冇指导纲要（试行）》屮指出：“在体冇活动屮，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”晨间户外体育活动由于其开放的时间，开放的

5、环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、口愿的状态下根据口己的兴趣爱好选择活动的内容、材料和伙伴。幼儿在户外游戏时，许多游戏需要两人或小组一起游戏才更精彩，创设这样的情景，使得幼儿无意屮学会了与人合作，感受到了合作的乐趣。（四）优化晨间户外休育活动材料的投放1、因地制宜，为幼儿选择合适的活动材料。选择材料时耍根据冃标、特点、季节选择。2、根据年龄特点，适量投放体育活动材料。3、适当为幼儿制作适用的体育器材。4、探索创新，发挥体育活动材料的多种功能。（五）晨间户外活动教师指导策略的研究活动屮教师往往袖手旁

6、观或放羊式讣幼儿白由玩器材。活动如果单纯追求游戏而缺乏指导策略，也直接影响幼儿的发展，于是我们预设了以下四种指导策略的研究：启发式指导：幼儿在活动中遇到不会正确使用活动器材，教师在活动中以点拨启发的方式进行个别指导。参与式指导：教师以游戏中的角色参与融入幼儿的活动中，充分了解幼儿的学习发展需要，在参与活动过程中及时指导。示范式指导：在游戏活动之前，幼儿对基本的动作技能缺乏正确的掌握，这时需要教师示范动作或让幼儿指导幼儿。发现式指导：教师在活动中眼观六路、耳听八方，仔细观察幼儿的活动悄况，及时发现幼儿的学习因难

7、给予帮助指导。三、课题研究的步骤和举措准备阶段（2014、07—2014、09）1.以观察、分析、查阅、咨询等形式，了解目前幼儿园晨间户外活动屮存在的问题，寻找思考活动低效的存在原因，从而给本课题的研究以明确的研究定位。2.设计研究方案，成立课题组，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，制订研究制度。正式研究阶段：（2014、09—2015、04）1.制订具体的课题研究方案，按照研究H标，在幼儿园小班全面组织开展实施。2.结合教研，围绕幼儿园户外活动的组织及指导，定期开展案例讨论学习。3.开展主题论坛，让

8、教师随时捕捉白己在课题实施小的感悟并进行及时地沟通、交流，4.开展小班晨间户外锻炼活动的互听互评活动，并以研究课的形式进行课题汇报交流，相互调整游戏策略。总结整理阶段：(2015、04—2015、06)1.召开课题成果经验交流会.2.整理、分析有关课题资料，汇总各班研究成。3.课题组撰写研究工作报告。四、课题研究选读书目选读书FI：1.《幼儿园教教育指导纲要(试行)》2.《幼儿园优秀论文集》3.《幼