吉林省汪清县第六中学2017_2018学年高一语文6月月考试题

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1、吉林省汪清县第六中学2017-2018学年高一语文6月月考试题姓名：班级：题号—*二三四五匕八丿L1-总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、语言文字运用（12分）1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①专家认为，共享单车市场洗牌效应显现，of。、摩拜两强平分秋色的格局已经形成，其••••它企业的生存空间越来越小。②元明青花存世量本来就少，而大器中的大罐完器更是凤毛麟角，重金难求，此类大罐••••每件在绘画的细节上都独具特色。③2017沈阳国际车展吸引了大批市民，早上展馆一开门，

2、人们就鱼贯而入，各展区瞬间••••挤满了前来参观、选购的消费者。④不知道从何时起，婚闹变了味，在一些地方，闹起来没有分寸，仿佛不闹个天翻地覆就没有氛围，不折腾得七荤八素就不过瘾。••••⑤从《大圣归來》到《摔跤吧！爸爸》，正是观众的口碑，才让这些好作品得以从竞争激烈的电影市场浮出水面，逆袭赢得高票房。••••⑥王熙凤的管理才能在协理宇国府中展现得可谓淋漓尽致，事无巨细都要操心，玲珑剔•••透的她总能在不经意间化解僵局。■A.①③⑤B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.今年我国经济发展的基本面没有改变，要继续稳中求进，

3、统筹处理好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，保持宏观政策的连续性和稳定性。B.只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政治信念，立志改革开放，树立正确的政绩观，才能做出经得起人民和历史检验的实绩。A.生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态坏境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。A.被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑自从完工以后，美丽绵阳又多了一个公共旅游景点、一张城市宣传名片。3、下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是（3分）下联：琴瑟斥百年B.上联：桃李增华坐帐无鹤下联：琴书

4、作伴支床有龟A.上联：芝兰茂千载C.上联：刚直不阿，留得正气冲霄汉下联：幽愁发愤，著成信史照尘寰下联：添來气象新D.上联：借得山川秀4、下列各句中，表达得体的一句是（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪乂惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。二、语言综合运用（11分）5、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）人终究是个经验的动物，o如果只生活在

5、天气预报的数字上，你永远也不会懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被来自外部的意见操控，你就会错过很多。比如，依靠天气预报了解气候过生活的人，可能永远也不会知道，这场寒冷过去后，什么时候小草才会发芽，什么时候燕子要飞回来……A.既需要听别人说，又需要自己的亲身感受B.除了自己去亲身感受，还需要听别人说C.听人说得再多，也不如自己的亲身感受D.不需要听别人说，而是要靠自己去亲身感受6、在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13个字。（8分）正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称枚为

6、“宵”，①—o正月十五是一年之屮第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，②o元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，③—,届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。三.古代诗歌鉴赏（（14分））7、读下面这首诗，完成（1）-（2）两题。送韩I•四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱。黄牛峡③静滩声转,白马江④寒树影稀。此别应须各努力,故乡犹恐未同归。注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿

7、上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江：成都附近的一条河渡。（1）.下列对本诗的理解不正确的两项是（）（6分）b首联蕴藏一股抑郁之气，暗扣题冃，交代背景，揭示战争把天伦之乐，甚至人间万事都破坏的现实。A.颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。c.颈联虚实结合，实写黄T峡水声响不绝，虚写稀疏的树影在口马江边掩映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。D.尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应,意味深长。A.本诗是一首

8、送别诗，但不像一般送别诗那样凄凄惨惨戚戚，诗人用笔苍劲，伸缩白如,感情激昂，可谓送别诗屮的上乘Z作。（2）.全诗表达了诗人