让合作在教学中发挥作用赵红梅

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1、让合作在教学中发挥作用随着教育改革的不断推进，小组合作学习，生本教育理念在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理念指导之一，与传统的教学组织形式相比，小组合作有很多的优越性。所以在今后的教学中我还将继续发挥小组合作的力量。下面我就把我不成熟的做法与大家探讨一下：一、组员的搭配开学初，我先拿出上学期教学成绩和会议记录，仔细分析每个学生的情况，利用放学时间向家长了解孩子的爱好特长和缺点，做这些的目的，就是对每个学生教师要了如指掌，做到心中有数，才能正确的分好组。分好组是小组合作的关键，直接影响小组的发展，所以我对这一步很重视。我班共四十二人，我分成九个组，每个小组四人，一

2、组两人，每个小组两个男生两个女生，只有两个组是三个男生一个女生，这样的分工目的就是，考虑到学生的性别问题，我还把我班每个学生归类，分成四类学生，合理的分配到每个组，尽量做到平衡。小组分完后，我就鼓励学生发挥小组的聪明才智，给自己的小组起个好听的名字，学生积极动脑都给本组起了一些好听的名字有：梦想队、理想队、水果对、飞翔队等。二、组内分工为调动每个学&的积极性，让每个学纶都事情做，四人分T明确,有组长、记录员、监督员、汇报员。每个组的组长祁是各方面很优秀的学生，特别是他们的组织能得高，为培养他们的组织能力，我还召集组长开了好几次会，教给组长在组内应如何领导好本组，常教育他们你

3、们就是你们组扛大旗的。在课堂中应该如何发挥组长的指挥作用，每个星期五我都会找组长谈话，让他们向我汇报一周来的得与失,在那些地方还有困难，需要老师的帮助。监督员必须是责任心强，敢说的学生才行。记录员就是专门记录本组组员在一周内个方面所获得的分，汇报员的职责就是把本组的成果通过各种方式展示岀来，因此汇报员必须口语表达能力得强。为方便记录员记录，我还设计了表格,一周一次统计，表格如下：我们是组第周组长：监督员：汇报员：记录员：总分:我们的口号:组员得分釘人总分三、小组合作的评价评价是影响小组合作的关键环节。发扬民主，引其竞争。在小组合作的评价中我也不断的思考，如何调动学生的积极性

4、，如何讣学生有竞争意思，教师必须对小组进行评价，一开始我只是评价到小组内，一周一评，而且只是口头上的表扬，总感觉效果不佳，很多学生对我的表扬不以为然，好像与他无关似的，团队意识很不强，于是我就自我反思，先从自身找原因，我当时就想，一定是我的评价方式不正确,引不起学生的注意，我立即走进学生，了解他们所思所想，知道他们想得到什么样的评价？我接受了学生建议，改变上周的做法，先评价到人，再评价到组的方式，每周我都会把学员的得分统计出来，从高到低排列，选出前十名当班级优秀学员，进行拍照，把照片贴在教室后面的光荣榜上，而且我还给优秀学习小组进行合影，把照片也贴在光荣榜上，有老师与学生合

5、影，学生别提有多高兴了，感觉特别的光荣，这个做法我坚持了五个周，感觉效果很好，学生的团体意识很强,个人也在集体中不断成长起来。下面是小组进行评价表：总之，小组合作在实施的过程还有许多需要摸索和探讨的，今后我会在实施的教学过程中不断改进自己的做法，把小组合作的学习方式推向一个新的高峰!