谈高中音乐如何开展有效的鉴赏教学

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1、谈高中音乐如何开展有效的鉴赏教学谈高中音乐如何开展有效的鉴赏教学摘要：高中阶段的音乐教育旨在提高学生的音乐索质，促进学生的全面协调发展。本文从高中音乐鉴赏教学的原则出发，为有效开展音乐鉴赏教学提出了几点建议。关键词：高中音乐；鉴赏；教学中图分类号：G633.951文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)07-0265-01新课标指出高中音乐鉴赏课的主要目的在于学习音乐美学的一般常识，让学生通过对音乐的鉴赏领悟不同形式的音乐美感，从而培养学生的审美情趣。高中学生因为血临高考，因此除艺术类学生之外,其他

2、学生对音乐的兴趣被深深压抑，音乐对学生的情感促进作用被弱化。因此，高中音乐教师应采取有效的教学方法，发挥音乐的特点,缓解学生压力，净化学生心灵，增加学生音乐素养，讣学生充分体会音乐课中的情感体验。1.高中音乐鉴赏应该遵循的原则1.1鉴赏耍循序渐进。音乐鉴赏是一个长期而缓慢的过程，所以教师在引导学生进行音乐鉴赏时首先必须遵循循序渐进的原则。现在的高中生由于获得信息和音乐的来源非常广泛，而某些学生已经具有较为偏好的音乐类型，对于音乐鉴赏这种相对比较学术型的行为会讣学生感觉到枯燥乏味。所以，教师应该适当地根据学生的心理

3、特点,从易到难，从旋律优美、意境美好的音乐开始。这是非常关键的一步，至少让学生从听觉上喜爱音乐，让他们产生鉴赏的兴趣。当学生能够体会到音乐中作者所展现出来的情感时，再进一步想他们介绍创作音乐时的情况以及作者本人的情感和经历，这样就会明显增强效果。1.2趣味变品味原则。当代的高中生大多喜欢流行音乐，这些音乐有些是创作人的无病呻吟，会导致学生产生困惑和浮躁的心情。在此时，经典音乐就会发挥其真、善、美的特点来引导学生树立正确的人生观。学生若是对于欧洲古典音乐产生抵触情绪，教师可以列举一些当代的咅乐大师，比如日本的久石让

4、、喜多郎，爱尔兰著名的女咅乐人恩雅等当代艺术家的音乐來进行鉴赏。这样，既不会让学生觉得枯燥，也能够使他们体会到音乐的高雅，发现音乐的美妙Z处。2.有效开展高中咅乐鉴赏教学的措施2.1教师要转变观念，具有创新精神。教师要改变过去的教学方式，一个人在讲台上进行咅乐鉴赏，学生在下面进行其他活动的模式。首先要调动起学生的积极性，注重学生的个性发挥。在课堂上形成良好的师生互动。音乐鉴赏有别于其他课程，它源于学生对音乐的个体认识，没有必要划分一个完全的对错，最重要的是要让学生主动积极地参与到鉴赏的过程中来，学生通过聆听一段咅

5、乐来表达口己的看法,抒发自己的情感。鼓励学生发表不同的意见，使学生能够真正进入到音乐鉴赏的氛围中，从而培养他们对咅乐的喜爱之情。2.2营造轻松和谐的课堂气氛，激发学生口主参与的兴趣。咅怎课本身就是要做到〃寓教于乐〃。如果只是提提问题，唱唱歌，那么课堂气氛就显得单调、枯燥•这显然不能满足学生的需要，激发不起学生的学习欲望和兴趣，发挥积极主动性更是难上加难了。所在课堂上.我们就应该让学生上台表演，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨,使咅乐课上得更加生动活泼。多给学生一些自由，少一些限制，允许学生从事一些有意义的独

6、立学习活动，允许学生发表自己的认识和见解，敢想、敢说、敢问。敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中可以适当加入游戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。2.3从学生心理出发，提高学生鉴赏音乐的积极性。一般來说.高中已经掌握了一定的咅乐基础知识，对咅乐也有了自己的认识正是出于这种口身对咅爪的认识•使得他们口己对咅乐有不同的偏好，因此，在音乐课程上•如果不能够吸引住学生的目光•不能够迎合他们对音乐的心理•那么音乐课程很难取得良好的教学反馈甚至有些学生明确的表示不喜欢咅

7、乐教材中的欣赏内容•对咅乐课程缺乏积极性。使得教学过程极为尴尬这并不是说在音乐教学过程中•完全不使用教材。教材本身的欣赏作品是非常有指向性的•往往都是一些世界级的优秀作品•艺术性很强。对于高屮生来说•这类作品过于远离他们的生活•接触的也比较少•因而很难产生兴趣。教师需要做的是，通过对学生心理的分析•找到一个过渡的步骤•从学生熟悉与喜欢的音乐作晶赏析入手。提高学生的音乐赏析积极性•进而过渡到高层次的教材作品赏析。因此，在高中咅乐教学过程中•咅乐教师需要有针对性的安排教学•合理的编排迎合学生心理的教学素材•运用灵活的

8、教学方式來提高学生积极性。2.4要注重把握情感的体验和表现。通过演唱和演奏，学工能直接感受、表现音乐，表达内心情感，享受美的愉悦，受到美的熏陶。高中阶段的演口昌和演奏教育属于普及咅乐教育的范畴，其基本技能训练的内容和程度、要求与专业教学的有关方面侧重点是不同的。依照《标准》的指导,教学的主要目标是做到让学生理解和表现歌（乐）曲的情感和风格，体验和表达歌（乐）曲的情感。一方