南屏学区南屏小学第七周导学设计

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1、课题数的认识课时1课型预习+展示一审阅学习目标1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。3、通过111主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，捉高综合运用能力。学习占掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。学习难点掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。预习导学回顾小学阶段，我们学过的数。1小学阶段我们都学过哪些数？（分类举例说明）答：2用适当的方式整理我们所学的数及它们之间的关系。【知识链接】1、什么是整数？2、什么

2、是小数？3、什么是正数、什么是负数？学习流程自主探究活动二：在数轴上表示数的大小1看书40页（1）数轴可以表示什么数？（2）把数轴上的数按照从小到大的顺序排列起来。（3）通过给这些数排大小，你有什么发现。（4）将活动中举出的数在数轴上表示出来【学法指导】通过在数轴上表示数理解整数、小数、正数、负数。活动三：感受数在实际生活产生的必要性及其意义的理解阅读万花筒，组内交流数的产生【温馨提示】整数、小数、正数、负数。的概念。【问题生成】活动四：复习数位顺序表和计数单位活动五:回顾今天的复习内容【整理收获】正整数负整数自然数分数（小数）课题整数课时1课型练习+展示

3、审阅学习目标1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。学习重占回顾冇关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。习点学难培养学生用数学眼光审视生活预习导学活动二理解整数的意义书本41页1题基数（表示物体的个数的整数）有序数（表示顺序的整数）有表示测量的结果和编码的：【知识链接】1、多位数的读法。2、多位数的写法。学习流程自主探究活动二：止整数的多种表示方法：书42第2题1

4、、书上有什么方法表示1243这个数你还有什么方法吗完成课本数位顺序表2、完成书本43第一题写数写数写数【学法指导】通过练习读写使学生掌握多位数的读写方法。活动三多位数大小的比较方法举例说明怎样比较两个多位数的大小。1举例：【温馨提示】数位相同的和数位不相同的各应怎样比较大小。方法：数位相同，()2举例：方法：数位不相同，()活动四：0的妙用。举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与之对应写下0的四种意义半主书展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、不冃朴评，老师相机补充【问题生成】f整理收获】整数1.整数、小数的数位顺序表，数位及计算单位。2.小数和

5、分数的分类。分数、小数、百分数的互化方法。3.怎样比较两个数的大小？改写与省略的意义和方法。课题整数课时2课型练习+展示审阅学习目标1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想学习占回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。学习难点培养学生用数学眼光审视生活预习导学活动一：整理与复习因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、公倍数等概念。请你整理一下。【知识链接】因

6、数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、公倍数等概念。学习流程自主探究整数的读法、写法和改写方法1、完成43第2题根据表屮的数据，按人数排列大小(2)写数时注意什么(3)说出改写与省略万或亿位后面尾数的不同点2、完成44页第6题找出该题的易错点【学法指导】厶冃作1、冇一种电子钟，每到正点响一次铃，每走18分钟亮一次灯。小午12点正，它既响铃又亮灯。问下一次既响铃乂亮灯时是儿点钟？2、一块长方形的布长7米5分米、宽6米现在要把它裁成一块块正方形的布，有几种裁法？如果耍使裁得的正方形布最大，那么这个正方形的边长是多少？可以裁多少块？【温馨提示】公倍数的个数是

7、无限的交流精彩【问题生成】展示测评［整理收获】反馈板设书计用。1、因数、倍数、2、.找公因数、整数质数、合数的含义。最犬公因数、公倍数、最小公倍数的方法和应教后反思一课题小数、分数、百悝叶分数和比咪呵1课型练习+展示审阅学习目标1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、会比较小数、分数、百分数的大小。学习重占/it%探索小数、分数和白分数之间的关系，并进行转化习点学难利用生动、具体的情境，激发学生生成知识预习导学体会引入分数和小数的必要性1、看书45页1题：当用纸条量桌子的宽和黑板的长，有剩余时，就不能用整数表示了，

8、这样就产生了()2、完成书47页第4题【知识链接】1、分数的意义。