《生活需要安静》教案-韩芳

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1、生活需要安静绿萝路小学韩芳教学内容：生态好市民实验本高段《生活需要安静》教学目标：通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪音危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料，阐述自己对噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各种建议，使学牛在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。教学重点：认识噪音的危害与防治，提高学生的环保意识。教学时间：一课时教学方法：实践法指导法教学用具：学生课前调查收集噪音污染的资料；教师准备教学课件教学过程：导入：小测验（一）找到自己的脉搏记录下自己安静时1分钟的脉搏次数。（二）听劲爆音乐丄分

2、钟的脉搏次数。比较两次所的脉搏数说明了什么？声音会对人造成影响。师：同学们，我们每天都能听到大自然中或人类活动时所产生的声音,如风声、雨声、雷声、鸟啼声、马嘶声等，还有汽车、机械的轰鸣声，市场里的喧闹声……你不喜欢听到什么声音？（引入并板书课题噪音）［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙

3、］什么样的声音是噪声？［生丙］噪声有什么危害？［生丁］用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课1、师：什么叫噪声？学生根据自己的认知汇报：让人讨厌的声音，刺耳难听，还影响人们的身体健康O其实噪芦就是噪咅o师总结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.2、师：生活中有哪些噪咅？学生汇报。(1)自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.(3)生活区里汽车、摩托

4、车发动机发出的声音.(1)家里电冰箱起动时的声咅.(2)小商贩的叫卖声.(3)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.(4)生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.(5)邻居电视机过大的声音.(6)数学课上有人偷听音乐的声音.3、师：噪音从哪里来？学生汇报：城市噪声的来源是非常多的.(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.4、噪声有哪些危害呢？生汇报。师总结：(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休

5、息.(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.出示噪音的概念交流课前收集的噪音危害的资料。噪音危害竟是如此之大,我们真应该远离它。师带领学生了解分贝及各种分贝数据所表示的声音强度。5、活动一：我们周围环境的噪音调查小组内交流在学校、家庭附近噪音污染的调查。小组合作探究对某处噪音污染严重的原因进行分析，并写出你的改进意见。活动二：讨论小组讨论：为了创造一个舒适安静

6、的环境，我们在学校或公共场所及家里应该怎样做？（预设六种场所：在图书馆里、在教室里、在社区住宅旁在学校食堂里、在剧场里、在家里）小组内讨论交流并记录，组长汇报。课件图片展示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的几种形式。6、课堂小结：本节课你学会了什么？活动延伸：寻找宁静对人们经常光顾的场所进行调查，并分析比较，么地方适合人们生活、休闲？什么地方不适宜久留？写出一个调查提纲，在进行调查，最后列表记录。