《长江两岸是家乡》教案

《《长江两岸是家乡》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《长江两岸是家乡》教案教学目标知识冃标：了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布悄况。能力目标：学会独立读图和杳找资料以及调杳的方法。情感、态度、价值观目标：通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈纶活、敷衍的热土萌生热爱之情，并山此唤起保护水资源的意识。教学重点了解我省湖泊众多的白然环境及水资源分布情况。学会独立读图和查找资料以及调查的方法。教学难点在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况;探究这样的自然环境给我们的牛•活带来的好处。教学过程第一课时一、激发兴趣，

2、学习新课。1、看一看、谈一谈仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。2、查一查、聊一聊“千湖之省”的由来。（云梦泽）历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地方。3、比一比、赛一赛。介绍B己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。（贴黑板）（分组、个人；积分、奖励。）4、读一读、想一想（1）小资料：湖北全省共有人小河流1000多条，总长37000千米。长江自西向东，流经省内的长度为1

3、061千米。汉水是长江的最大支流，口西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。湖北面积在3平方T米以上的湖泊冃前有300个左右，大部分集中于汉江平原。（1962年以前有1066个。）（2）湖泊为什么减少了？意味着什么？怎么办？（指名读、齐读、师生互相问答、小组竟赛、个人抢答，教师注意调动学牛激情。）5、找一找，标一标。（1）在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出來。（先小组合作后指名到台上标识。）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖。（2）交流记忆方法。（《洪湖水，浪打浪》）6、考一考，问一问。（1）你家附

4、近冇些什么河流、湖泊？（2）知道我们汉阳的“六湖连通”吗？（3）南岸卩I［为什么称为“中国角”。7、试一试，做一做。（教师启发：聪明的孩了们，我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情况，懂得了这么多关于家乡水的知识，真是了不起。想不想把这些知识形成一种能力运用到牛活中呢？那就快來试一试，做--做吧！）（1）以“长江两岸是家乡”为主题，开展一次主题班会活动，抒发热爱家乡的感情。（2）以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。（根据时间合理安排，可以

5、合作或者请家长帮助完成。）二、小结新课，升华情感。1、师生对话,交流感悟。（1）同学们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧，请你用一句话把它们表达出來，好吗？（说完后写在书上。）（2）想知道老师的想法吗？（唱歌《长江之歌》）2、教师寄语第二课时一、谈话导入1、师：由李白的《朝辞白帝彩云间》引入。2、长江三峡为我们展现岀了长江上授为奇秀壮丽的山水画廊，想去观赏一下那里秀丽的风景吗？现在老师就带著大家一起到那里去游览一帝。1956年，毛主席在畅游长江后写下了“更立西江石捲，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句。二、共同

6、活动活动一：走进三峡工程1、师：根据你事先收集到的资料，你对三峡工程冇哪些了解？请简要介绍一下。（1）三峡工程哪一年正式开工修建？（1994年12月14R）1919年孙中山提岀建三峡工程设想，从首倡到正式开工历时75年，创世界上历时最长的水利工程纪录。（2）三峡工程的功能？（蓄水防洪、发电、航运）2、学生交流。3、联系实践，体验激情，了解三峡工程的功能。（1）防洪蓄水。（算一算，比一比）（2）发电。（说一说电可以输送到哪些地方，算一算）（3）航运。（看一看船只过大坝。）4、填一填“三峡工程Z最”。5、教师补充视频资料。

7、活动二：走近三峡人1、出示三峡工程建设的前后图片进行比较，体会三峡建设者付出的艰辛。师：人们说，三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程，更是中华民族走向复兴的历史见证。随着三峡工程建设接近尾声，大坝防洪功能的即将实现，沿江1500多万人民将由此摆脱洪水的威胁。随着机组的全面投产和船闸的顺利运行，三峡工程将在未来的口子里创造更多效益，造福更多百姓。2、学生说说对三峡建设者的寄语和对祖国、三峡工程的祝福。3、观看三峡工程的历程。三、活动小结第三课时活动一：游戏互动，导入新课1、游戏：我来比划你來猜。老师说比赛规则：每组派一名

8、代表上来猜，老师出示-•样特产,自己组的成员可以有三次机会可以给他提示，但是不可以说出有关特产的名称和产地的字,不然就算犯规无效。2、点生谈感受。3、小结：刚才的这些都是我们湖北省的特产。同学们是否了解家乡有哪些物产呢？今天，我们就來学习《家乡物产知多少》，一起來感受家乡的富饶。活动二：物产博览，引导探究1、看一看。学生阅读教材中