乘合作办学春风唱学讲活动劲歌

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1、合作促提升观念助发展沛县歌风中学何义尊敬的各位领导：上午好！我叫何义，现为歌风中学（如皋办学）高二年级主任、教务处牵头负责人。1993年毕业于苏州大学，2012年沛县如皋合作办学前后，我一直在这里工作。2012年9月，通过竞聘的方式走上中层领导岗位。几年来，一直参与年级管理,应该说是兢兢业业，恪尽职守，与歌风中学（如皋办学）一起成长，取得了一些成绩：2013、14年高考都超额完成县局下达指标。2014-2015带领高一年级负重前行，历次考试中无论是学科均分还是模拟上线占比都处于全县第一位置。下面给齐位领导汇报

2、自己在歌风中学工作的一些感受：一.合作办学学南通，自己教学观念更新，教育管理能力提升作为一位93年就参加工作，高级评了快10年的教师，已有的教学观念不能不说根深蒂固，传统的以讲为主，教师占据课堂主体地位的现象较突出，呈现出力多效果低、学生课堂注意力不集中的现问题，老师越讲的有劲，学生越感觉没意思。怎么办？彷徨中，迎来了合作办学，如皋人带来了新的教育理念——牢固树立学生的课堂主体地位，结合学讲方式课改，积极倡导课堂教学“将第一思考时间还给学生、将第一表达机会还给学生、将第一体验过程还给学生、将第一认知反思还给学

3、生。”先进的教学理念冲击了我的原有教学思想，跟在如皋老师后面，我认真地学习、思考并加以运用，把如皋活动单导学与学讲方式有机结合。观念一转变，教学之路就走宽了，讲的少了，学生活动多了，学生教学生的现象越來越多，教学效杲不断提高。几年来，无论是带毕业班还是基础年级，教学成绩都在县里领先。当初留在合作办学的有不少像我年龄的老师，他们也体会到了转变教学观念带来的益处，学校整个教师群体在合作办学后教学素养上有较大的提高！管理能力方面，合作办学2前，我在教务处参与管理、带课的同时兼做班主任。长时间的最基层工作已让白己感觉

4、疲沓起来，不再思考创新，老鞋III路，一年又一年，成绩不算突出但也过得去，基本上平稳运行。合作办学以来，我从如皋几位领导身上学到了很多东西，很大程度提高了口己的管理能力。从一个不善言辞、管理不算内行的人转为学校独当一面挑重担的人，目而已经连续第4年担任年级主任。我觉得，我校沛县籍干部队伍整体上管理能力都得到提升，原来我校高三年级蔡主任2015年暑假调任县教研室工作，主抓教学工作。从我自己的成长来看，合作办学真切地提升了我的管理能力，更新了我的教学理念，让我在教学事业上再上一个新台阶。二.奉献精神赢得社会尊重，

5、激励全体歌风人奋发向上2012年，合作办学起步Z时，沛县各界充满了各种质疑：南方人是来帮我们发展的还是来赚钱的？他们是被如皋淘汰不耍的吗？他们讲话II咅沛县小孩能听懂吗？让一开始的高一新生、高三复读招生就困难重重。加上一些社会不负责任地胡乱宣传，大家真的为合作办学捏着一把汗，但学校领导班了顶住了压力，务实敬业，一心扑在工作上，以对学生发展负责的高度责任心、对工作落实到位高标准的要求，很快打消了大家的顾虑，一个月、两个月过去了，老百姓开始慢慢地竖起大拇指：歌风中学与其他学校就是不一样!我想这与歌风中学领导敬业精

6、神分不开。刘校长家里父母、岳父母年龄都已80多岁，但他却因工作很少能回去尽孝心；夏校长來沛县的几年时间里，家长相继几位老人离世，尤其是母亲去世，都没能在身边看上最后一眼；潘校长的小孩刚上初一，止好是需耍家长呵护的年段，难得回家一次，潘校长最想做的就是亲门接送女儿一次，为女儿做顿饭;如皋来的普通老师也一样极其敬业：江波老师，带班的原则是无缝对接！身为班主任，每一个课间你都会发现他与学生沟通交流的身影，细心观察，作为历史老师，他会检查学生语文的默写、数学的纠错、外语单词的诵记！让我切实感受学习了如皋教育的精细、细

7、致，重细节，务实。姜书见老师，在讲台上头昏晕倒，去医院检杳回来后，继续坚持给学生上课，无论是教学还是班务都追求精致----在他们的感召和影响下，歌风教师群体的敬业精神极大地提升，陈磊老师，患有结石病，平时感觉不到，一旦疼起來真的要命，怕耽误学生课，一再保守治疗；德育处马止芹主任2015年11初生育小孩，因为信息技术缺教师，刚刚满月就来校上班迎接2015年的信息技术省统考一一止是这些领导和教师的敬业奉献，为歌风中学的发展赢得了良好的社会口碑。很多歌风学子的家长都特别赞同学校管理，觉得孩了送这里來读书，就是放心！

8、从原來心存疑惑到后來托人走关系甚至愿意捐助学校也要把孩了送歌风读书，就是对歌风中学（如皋办学）成绩的最好肯定！有时候，我也思考，歌风中学发展到今天，取得的成绩是有目共睹的，原因是什么呢？一个重要方面就是：如皋领导身先士卒、锐意进取的精神，脚踏实地、精致精细的务实作风。这深深地激励着我，我非常庆幸自己在这样一种奋发有为的环境里成长，能够在更高的平台上锻炼口己。刘校长曾说“最好的管理是示范”、“中层干部