173探究电流热效应跟电阻的关系导学案

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1、惠州市第五中学物理科组“紧贴生活，激趣导学”教学模式的研究与实践导学案年级九年级第17章3节课时2备课人课题17.3探究电流热效应跟电阻的关系课型实验探究课审核人学习目标（一）知识与技能1、通过科学探•究，认识电流的热效应跟导体电阻的关系（二）过程与方法1、学会从理论上进行论证，认识导体•消耗的电功率和电阻的关系（三）情感态度与价值观1、了解电流热效应的应用，.关注科技进步和社会发展重点难点重点：1、探究认识电流的热效应跟导体电阻的关系难点：认识导体消耗的电功•率和电阻的关系前知识电能与电功、探究灯泡的电功率引入新课学法指导疑难梳理实物观察实物观察引出电流热效应…•电流通过导体，导体会发热，这

2、叫做电流热效应。导学过程学法指导疑难梳理演示实验①通电电炉丝热得发红，而跟其串联的导线却儿乎不发热。②观察和比较“220V100W"和“220V15W”两只电灯泡发光时的亮度，再仔细观察灯丝的粗细。启发学生思考：电流的热效应是否跟导体的电阻有关?提出实验研究的课题，先让学生设计实验方案，教师再引导。细心观察合作探究一、活动1:实验探究：电流热效应跟电阻的关系教材首先提供一•种实•验电路，.指导学生明确实验设计的原理，如：①为何釆取串联方式？②如何上匕较电流通过导体产生热量的多少?一一根据等质量的煤油温度上升多少表小。本实验尤其要注意两支温度计的示数一定要同时读记。实验结论：当电流一定时，导体的

3、电阻越大，产生的热量就越多。精确的实验表明：在电流一定时，导体产生的热量跟电阻成正比。实验完成后，接着让学生讨论研究当电压一定时，电流的热效应和电阻的关系。把学生分成两大组去分别研究，最后汇总结论：当电压一定时，导体的电阻越大，产生的热量就越少。精确的实验表明：在电压一定时，导体产生的热量跟电阻成反比。活动2：分析论证：电流热效应跟电阻的关系指导学生学习理论推导的方法，总结出P=12Ro此式表明：电流相等时，在一定的吋间内，导体产生的热量跟电阻成正比。再推导出p=u2/Ro此式表明：电压相等时，在一定的时间内，导体产生的热量跟电阻成反比。分析论证过程要尽量引导学生自己去体验，教师不要包办。最后

4、强调：实验研究和理论推导的方法，都是我们研究物理问题和发现物理规律常用的重要方法。它们对同一问题的研究，其结果必须一致，否则，就必须检查每一过程，找出原因，重新实验，直至殊途同归。亲身体验细心体会亲自实验细心观察归纳总结理论推导分析论证在电流一定时，导体产生的热量跟电阻成正比。在电压一定时，导体产生的热量跟电阻成反比。电流相等时，在一定的时间内，导体产生的热量跟电阻成正比。电压相等时，在一定的时间内，导体产生的热量跟电阻成反比。电流热效应的应用与控制1、焦耳定律：2、利用电流热效应加热的电器。3、有些用电器为避免温度过高，需采取•散热措施。四达标检测（一）基础知识：1、叫电流热效应，用电流热效

5、应工作的用电器有。（举3个）2、电流相等时，在一定时间内，导体的电阻越大，产生的热量越；电压相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成比；3、下列各种电器屮，利用电流热效应工作的是（）A.电动机B.电风扇C.电冰箱D.电饭锅4、功率相同的下列四种用电器，分别接入家庭电路中，在相同的时间内，通过它们的电流产生的热量最多的是（）A.电热毯B.电风扇C.电视机D.洗衣机5、下列情况屮不属于防止电热危害的是（）A、电视机的后盖有许多孔B、电脑机箱内有小风扇C、电动机外壳有许多散热片D、家电长吋间停用，隔一段吋间应通电一次（二）拓展提升1、某科技活动小组为了探允电流产生的热量与电阻的关系，用控制变量的

6、方法设计了如图6所示的实验装置，通电后，要使甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙瓶中快，则甲、乙两瓶中电阻丝的电阻和通过甲、乙两瓶中电阻丝的电為、j1

7、ra流大小关系是:（）raA・R甲＞氏B.R甲＜RI］霸色C.I甲＞1乙D.I甲＜1乙jjr图62、（06南通）电炉丝工作时热得发红，而连接电炉丝的导线却不怎么发热，其原因是。3、“科技是一柄双刃剑”，电流热效应也同样具有利和弊两个方面。请你分别就电流热效应的应用和危害各举一例：电流热效应的应用有；电流热效应的危害有。4、电盪斗工作时将能转化为能：若它的功率为1200W,则流过它的电流是Ao5、电铃工作时，是利用电流的效应：电暖器工作时，是利用电流的

8、效应，并将电能转化为能。6、电饭锅的铭牌上标出它的电功率为800w,用它煮3个人的饭，煮了20min就煮好了。请问它产生的热量是多少？7、家庭中一个电炉丝的电阻为440Q,流过它的电流为0.5A,当它工作lh后，它产生的热量为多少？五反思存疑