高中优秀教材-教材古代诗歌鉴赏选修梅仕俊

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1、1书愤2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3孤桐4咸阳城四楼晚眺5常见意象6山居即事7秋夜独坐夜深8清江引秋怀9鹏古鸟天10暮春回故山草堂11闻乐天授江州司马陶者12绝句望江南13鲁山山行楚城14临安春雨初霁15山房春事二首滁州西涧16山居秋暝17与诸了登觇山18将进酒《书愤》（第一课时）观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。如：书愤陆游早岁那知世事艰，楼船夜雪瓜洲渡，塞上长城空自诩，出师一表真名卅，中原北望气如山。铁马秋风大散关。镜中衰

2、鬓已先斑。千载谁堪伯仲间。由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。如杜甫的《天末怀李片》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。又如杜甫的《春夜喜雨》、李白的《送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）、王维的《相思》。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《双调•清江引》（第二课时）古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。如月亮这个意象，常用來

3、表达思想怀人Z情。苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。又如：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。掌握一些必要的典故和惯用的意象古诗常用典故，用典故可受到言简意赅的奇特效果。典故的复习要力求避免艰深难懂，但在平时接触过的和常识性的一定要注意尽可能多掌握。

4、双调•清江引张司久西风信来家万里，问我归期未？这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。阅读下边这首宋词，回答后边的问题：如梦令（严蕊）道是梨花不是，道是杏花不是。片片与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词描写的是什么事物？抒发的是什么感情？《孤桐》（第三课时）诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追

5、求必然形成不同的的价值观、不同的心境。因此，联系作者的人牛际遇，知人论世，对把握诗歌的主题人有必要。女口：生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境屮的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。再如孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。确

6、定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，特别是盛唐，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境

7、的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌代的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，己没有了大唐的气象,在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多To注释：是出题人给考生的暗示。介绍写作背景的是暗示你本诗的思想内容，解释相关诗句的是暗示本诗的用典或意境，介绍作者的是暗示你本诗的写作风格或时代特点。相应训练近试上张水部朱余庆洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入吋无？注：张水部，是指水部郎屮张籍，请谈谈本诗所

8、表达的中心思想。课时）凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。本诗中哪几个词形象地把诗人的情感表现出来了？一个〃孤〃字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。〃怨〃字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。渔歌子张志和西塞山前口鹭飞，桃花流水鹼鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，西风细用不须归本诗描绘了一幅何