人体形态学教学大纲-广东药学院

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1、广东药学院人体形态学教学大纲供药科学、中药学、生命科学与生物制药等药学类专业使用人体解剖学教研室组织胚胎学教研室2012年8月修订-1-前言一、课程性质、目的和任务人体形态学属于形态学科范畴，包括人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三部分，因病理解剖学单设一门课程，故本课程此处只涉及人体解剖学和组织胚胎学两部分。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和主要功能，为学生后继课程（生理学、药理学等）的学习和将来进行药物的研发打下基础。在人体解剖学的教学过程中，要从形态与功能相关、

2、局部与整体统一，以及进化发展的观点来理解人体的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中，步培养和树立辩证唯物主义的世界观。要积极贯彻理论联系实际的原则，不仅要学好理论，更要注意加强实验课的训练。组织胚胎学又包括组织学和胚胎学两部分。组织学以微细结构的形态描述为基本内容，从微观水平阐述机体的结构与相关功能。胚胎学则以生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等为基本内容，主要阐明从受精卵发育为新生个体的过程及机理。组织学是药学类专业学生学习生理、生化、药理等后继课程和临床药物开发与应用所必备的基础。为

3、加大预防化学物质（包括药物）的致畸，本课程增加了胚胎早期发育和胎盘的组织结构等教学内容。二、课程基本要求本课程的内容分为掌握、熟悉和了解三个层次。掌握部分指最基本的概念和知识，要求学生理解透彻，重点掌握，并能灵活应用。熟悉部分指课程中比较重要的内容，要求学生熟悉其主体内容。掌握和熟悉的内容在考试中占考题容量的90%左右。了解部分指对涉及的概念和内容有所了解，作为扩大知识面的内容，在考试中占考题容量的10%左右。在教学过程中要培养学生严谨的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法，加强学生的观察能力、思维能力和自学能力的培养。因学

4、时有限，部分章节是以学生自学为主，主要用于培养学生的自学能力和拓展视野。三、课程的具体内容及其学时分配人体形态学课程共54学时，教学过程包括理论讲授、实习、自学、课前预习与课后复习等环节，由人体解剖学教研室和组织胚胎学教研室共同承担。人体解剖学部分占33学时（理论24学时、实验9学时），组织胚胎学部分占21学时（理论15学时、实验6学时），详见下表。人体形态学课程的具体内容及其学时分配授课内容理论学时实验学时人体解剖学绪论、运动系统4内脏学总论、消化管系统、呼吸系统4-2-泌尿、生殖系统，腹膜、会阴、乳房4实验一：运动系统、内脏

5、学3脉管学总论、心血管系统3淋巴系统、感觉器官3实验二：脉管学、感觉器官3神经总论、中枢神经3周围神经、内分泌系统3实验三：神经系统3解剖学部分小计249组织学绪论、上皮组织、结缔组织3肌组织、神经组织、内分泌系统（概论与甲状腺、肾上腺）3消化管（一般结构；胃和小肠），消化腺（肝和胰）、呼吸系统3（气管和肺）实验四：⑴观察组织切片：四大基本组织、皮肤、血管、血涂片、甲状腺、胃、十二指肠、肝脏、胰腺；⑵观看录3像“组织切片的制作”。肾脏、睾丸、卵巢3子宫、人胚早期发育与胎盘3实验五：⑴观察组织切片：气管、肺、肾脏、睾丸、卵巢、子3

6、宫；⑵观看胚胎学录像。组胚部分小计156合计3915-3-第一部分人体解剖学人体解剖学绪论掌握：解剖学姿势等常用解剖学方位术语。了解：解剖学的定义、分科、人体器官的组成及系统划分。运动系统掌握：运动系统的组成及主要功能。第1章骨学掌握：1.骨的形态和构造。2.胸骨的形态结构与分部。3.鼻旁窦的名称与开口位置。了解：1.骨的理化特性。2.躯干骨的组成、椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。3.上、下肢骨的组成、名称、数目和位置。4.脑颅与面颅诸骨的名称、数目和位置。5.新生儿颅的特征及其生后变化。第2章关节学掌握：1.关节的基本结构，2

7、.椎间盘的形态结构和功能意义，脊柱的组成及生理性弯曲。3.肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节、踝关节、颞下颌关节的组成和运动。4.胸廓的组成，骨盆的组成、分部。了解：1.直接连结的类型，关节的辅助结构、关节的运动。2.椎骨的连结概况，脊柱的功能。3.胸锁关节、肩锁关节的组成、结构特点和运动。4.前臂骨间连结的组成。5.骶髂关节的组成，骨盆的性差。6.足弓的概念。-4-7.颅的连结的主要形式——缝。第3章肌学掌握：1.骨骼肌的形态、构造、起止和作用。2.斜方肌、背阔肌、竖（骶）棘肌、胸大肌、胸锁乳突肌、三角肌、肱二头肌、肱三

8、头肌、股四头肌、小腿三头肌的位置、作用。3.膈的位置功能。了解：1.肌的配布规律、肌的命名和辅助装置。2.腹前外侧肌群的位置、组成和分层，腹直肌鞘的组成，腹股沟管的位置及通过的内容，腹后肌群的位置、组成和作用。3.面肌的组成、功能，咀嚼肌的组成和作用。4.颈肌的