语言知识与运用

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1、语言知识与运用高分口诀：审题干，明确答题方向轟空'回应暗含要求1•字音字形辨析题：字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音证确的可能性大，标“常读音"正确的可能性小。形声字标“不同声旁读咅''的止确可能性大，标“同声旁读咅''的止确可能性小。常见字标咅止确的可能性小。生僻字一般不会标错咅。（2）广东人区分舌尖丽咅和舌尖后咅，塞擦咅的送气咅与不送气咅，后响复韵母的“ie”与“说”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如:屣xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如:谄chan＞陷xian＞焰y

2、an、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字，如:“刺吗“剌二“陡吗“徙J“赢吗“羸覽③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多咅常常是因为“多义"，所以因义定咅是多音字正音的重要方法，如:“卡勺故咅译语素时读ka,卡车、卡宾枪，取和“不畅通"有关义项时，读qia,关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，女旷哈"，书面语中读ha,在方言或口语中读ha或ha广露匕书面语中读lu,口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读咅区别，如:街谈巷xian议、巷han道。字形题【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩悴“酚，“肓”与“盲S（2）从词义入成手，如

3、“迫不及待冲的“及”是“等至卩的意思，不是“急迫''的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“丈'和“饰",“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。【答题知识】错：（1）因形近而错。如将“病入膏肓，吗成“病入膏盲”，将“脍炙人丁写成“脍灸人口”，“不胫而走"写成'还径而走''等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展，吗成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排''写成“按排“灯泡''写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风"，“墨守成规”

4、写成“墨守陈规（5）因音同音近而错。如“籍贯"写成“藉贯"，“销赃'写成“消赃'等。2•词语运用题【答题技巧】（1）语素分析：“留同析异"，分析出不同的语索进行组词再作区别。比如“学历吗“学力二都是偏正结构的词，其屮“学"是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力"进行比较。“历“是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力''是指程度、能力、水平。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文屮找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语索都不相同的词语，重点从用法方面考虑。【答题知识】掌握实词的意义（包括本义、比喻义、引中义）和用法。辨析近义词需注意以下儿个方面：（一）•把

5、握词义（1）从词义的轻重不同的角度辨析。比如:“希槊"、“期槊"、“渴槊"三个同义词一个比一个程度重;“爱好"和“嗜好”这组同义词，“嗜好"是特别爱好（多指不良的），程度上比“爱好"重些;（2）从词义的范围大小不同的角度辨析。如“局面”和“场面”，“局面怩指一个时期内事物的状态，而“场面"是指具体的场面，“局面”比“场面"的范围大;“事情''与“事故”，“事情”的范围大，“事故''的范围小；（3）从词义的感情色彩不同的角度辨析。如“保护，与“庇护、“保护"是褒义的，而“庇护"是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”，“夸奖,，一般是称赞别人，含褒义色彩，“夸耀—般是炫耀自己，常含贬义。（4）从词语适用

6、的对象不同的角度辨析。如“抚养”、“扶养"、“赡养”，“抚养”兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，“扶养”是指帮助，扶助养活，一•般用于平辈Z间，“赡养”，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。（5）从词义的侧重点不同的角度辨析。女时辨别”和“鉴别”，“辨别”侧重于把事物区分开，“鉴别"侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”，都有“集屮精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深入，“寻思”重在思考反复。（二）•辨析用法（1）搭配对象不同。女旷交流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配，如交流体

7、会交流思想，交流感情等，后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换物品等。（2）词性和语法功能也不同，女旷诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词，前者为名词,主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。（三）体悟语境词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，但放到一定的语境中，又往往有语境义,即产生的特写意义和临时意义。1•成语辨析题【答题