追溯文化根源、挖掘礼仪教育内涵

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1、追溯文化根源、挖掘礼仪教育内涵——浅谈草莓礼仪生实践感悟一、背景缘起：赵屯地处青浦的西北角，是享誉全国的草莓之乡。赵屯人民淳朴、善良，追随着文化传统，赵屯人民勤劳、好客！俗话说：有朋至远方来，不亦乐乎。他们那种热情待人的美德在我们这里传为佳话。我们赵屯幼儿园的孩子作为赵屯的新生代，如何让他们接受中国传统礼仪文化教育的熏陶，如何将这一良好的传统文化传承下去，是值得我们思考和探索的。我们都知道《幼儿教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。赵屯几

2、乎家家户户都种植草莓，一个个草莓大棚成了一道道美丽的风景线。赵屯也因此吸引着周边众多的游客前来游玩、采摘，每年的'‘草莓节”更是成了远近闻名的“农家乐”旅游休闲时节。在这个过程中，我们的孩子作为“东道主”就要学着大人招呼客人、朋友！大胆与人交往，与人交谈合情理，讲礼貌，让幼儿学会积极主动的与人交往、沟通，培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础，教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，所以礼仪文化对他们来说真的太重要了，于是“草莓礼

3、仪生”的想法，应运而生。二、活动开篇将礼仪内容贯穿于一日活动的全过程，人人争当''草莓礼仪生”。要让幼儿学礼仪、懂礼仪、争做草莓礼仪生，那就要做好前期内容的预设与宣传，将礼仪内容贯穿于一日活动的全过程。1、学习礼仪：我们会定期通过图片、儿歌、视频等让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。在日常生活中教育幼儿的礼貌，文明行为

4、。教幼儿正确使用文明用语。早上回主动向老师问好，课间与小朋友玩游戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛,声音要响亮、清楚。3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动"草莓礼仪生"评选等活动，展现我们在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：在家长会上向家长宣传礼仪知识，多利用幼教通短信平台，宣传栏，每周向家长发送文明礼仪知识的内容，在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌，回到家叫幼儿和爸妈一起学习礼仪儿歌。营造小手拉大手，共创文明良好的氛围，使我们的礼仪教育渗透于我们活

5、动的每一个过程中。三、活动中篇要培养幼儿良好的礼仪行为，我们认为晨间接待是基础，我们可以通过设立礼仪生晨间礼仪岗活动进行有效落实，于是借助于赵屯的特产草莓，我们开展了“草莓礼仪生”晨间礼仪岗活动。可爱的草莓的形象，深受孩子们喜欢！可爱的“草莓”寓意着勤劳朴实的赵屯人民。（一）开展“草莓礼仪生”晨间礼仪岗活动清晨“草莓礼仪生”们早早来到幼儿园，整齐地站在幼儿园的大门两侧，佩戴绶带和老师一起迎接来的孩子和家长们，见人问好，大方得体。甜甜的问候，感染着家长，影响着孩子，洋溢着温馨，传播着礼仪的气息。家长们都纷纷点头称赞孩

6、子们有礼貌，参加接待的幼儿也因被表扬而感到很光荣，各班小朋友们都争当礼仪小标兵，行为习惯发生了很大的变化，孩子们“你好”、“再见”等文明用语常挂在嘴边，过去的小淘气变得温文尔雅了，原本胆小怯弱的孩子变得自信大方了，学礼、知礼、守礼的文明意识和行为也随之逐步加强她们认真的态度感染了所有的老师、家长和孩子,暖暖的微笑伴随着清晨的阳光融入每一个人的心间。精彩的一天从这里开始。晨间“草莓礼仪生”活动，不仅使孩子们初步树立了文明礼仪的意识，形成了全人人讲文明礼貌的良好风气，而且营造了一种“讲礼仪、懂礼节、有礼貌的”和谐校园氛

7、围，相信孩子们会在注重礼仪的教育环境中文明礼仪的良好习惯！小草莓礼仪生举手投足间彰显的是纯真的人性美德，也继承和体现了赵屯人民淳朴、善良的优良美德。（二）营造和谐优美的礼仪文化环境，促进幼儿礼仪意识的养成。1、公共环境校园环境直接关系到师幼文明礼仪习惯的养成，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。因此我们对幼儿的人文环境作精心规划与设计，在楼梯走廊悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟《三字经》礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提

8、示话语、文明礼仪格言；让幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。2、班级环境:我们在关注幼儿园环境的同时，老师们还不忘在班级中开辟草莓礼仪生的评选活动，将幼儿园生活中的文明行为拍成照片，展示于班级墙面上，在互动交流中，提升幼儿的文