《我的母亲》第1课时教案

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1、总目标1、知识技能：（1）学会运用本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。（2）学会截取人物表现中的最典型的经历写人物的方法。2、过程与方法：（读懂——读深——读透）与了目标的过程相对应读懂：通过概括文章内容理解母亲质朴却动人的形彖；读深：联系口身经历和文本进行对接，理解母爱是一笔巨大的财富。读透：和社会的主流价值观建立联系，体会到继承和发展感恩反哺的精神是我们中国人的责任。3、情感态度价值观：通过对文章的学习，感受到真挚、深沉的母爱。知识技能1、术语：小标题人物描写心理描写2、事实：反复朗读课文，理清层次，通过合作与交流为文章的四个故事拟出小标题。3、规则：①

2、自学生字新词，读准生字的读音，想想字形、词义。②再读课文，深入分析哪些细节可以体现出母亲对孩子的爱。4、过程与步骤：提取信息的流程（对照注释，理解课文的叙述顺序；提取信息，分析信息，概括信息，初步感知）。联系技能的基本流程：确立对象（所敘之事），分析对象特点，联系相关内容，比1、为文章的四个故事拟出小标题，运用提取信息及概况技能。2、通过梳理文章情节和品味文章语言培养联系分析技能。较阅读，深入分析得出结论持久理解高位目标联系自身经历和文本进行对接，理解母爱是一笔巨大的财富。感恩反哺基木问题：母亲对儿子的爱体现在哪些细节？二、教学设计子目标问题链资料、点拨评估子目标1通过教师出示古往今來

3、赞颂母亲的诗词名句来引发学生探究阅读的兴趣，奠定情感基础。看到这些我们或熟悉或陌生的诗句你有什么想法？资料：1、古今赞颂母亲的诗词；点拨：禽你说说你知道的关于母亲的诗句；通过老师在出示诗词的时候观察学生的表现：85%的学生眼神集屮，表情严肃、是否有体态语。了目标2运用捉取概括技能读懂文章主要内容，指导学生运用合作探究的学习方式分析关于母亲的四个片段。问题1：文章的四个部分可以分别用怎样的小标题来概括？问题2：哪些地方可以看出母亲对孩子的爱，并说说为什么？资料：《我的母亲》文本点拨：1、'提醒学生冋忆并运用提取概括的方法；2、把所冇的信息点都找到Z后建立他们Z间的联系3、通过追问让学生找

4、到信息点之间的异同点（这些特点冇什么相同占？）八、、•/评估内容：文章各段的内容和简单的感情评估方法：文字和语言陈述：首先口头回答问题,然后把每一段的主要内容写在书上或者笔记本上；ABCD准确概括文章主耍内容，感知作者的情感。能概括主要事件但是不能感知情感能说出对象和一两点信息但是不能概括出主要事件能说出对象和一两点次要的信息了目标3创设情境分析文中父亲对孩子的爱，从而跟母亲对孩子的爱进行对比，领会母爱质文中的父亲爱不爱孩了，为什么？资料：《我的母亲》文本点拨：1、追问：父亲的教育方式正确吗？评估内容：联系作者的情感对比父母亲的爱；评估方法：文字表述：学生说岀父亲和母亲在对待孩子的态度

5、上的不同。评价量规：朴与伟大。ABCD准确梳理段与段的Z间的关系，并且能够理解作者的情感能准确梳理段与段的Z间的关系，但是不能够理解作者的情感能梳理部分段与段Z间的关系,但是不准确。清段的不与间系理段Z关三、教学反思从以下儿个方而来进行反思:实话实说记录成败（1）成功Z处；（2）失败Z处及时反馈（2）教师的瞬间灵感；（2）学生的创新Z处；（3）师生合作教案的再设计