初二英语期中检测试卷分析

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1、2014——2015学年度第一学期八年级英语科期中检测试卷分析柴沟中学王桂凤一、试卷整体分析本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。题型多样化，考查全面，从音标到介词、从单词拼写到完成句子、从单项选择到完形填空、阅读理解、作文等，全面考查了学生近期对前六个模块的学习情况，从整体看较简单，内容全部来自于课本，是一份质量较高的测试卷。二、题型及学生答题情况第I卷1、听力题从整体来看，我认为今年的听力题比较简单，所听内容多数与初一水平差不多，有星期、颜色等基本知识的考查。录音中读得也比较慢，学生应该听得比较清楚，

2、得分也比较高，基本在16---20分之间。2、单项选择单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以交际用语为主，兼顾了句法和语言点，考查的方式突出了语境。总体看比较简单，大部分学生得分较高，一般在8—10分左右，其中22小题有部分学生做的不好，实属不应该的错误。3、完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对上下文的理解上和语言点的考查。其中34、36、37、39小题学生出错较多，主要是对文章上下文不能很好的理解造成的。总体看该大题的难度仅次于任务型阅读。4、阅读理解本大题包括三篇文章，安排较

3、合理，按难易程度循序渐进，难度适中，既有人类日常生活的题材，又有动物语言故事，符合新课程的要求，体现新课程的理念。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不大，完成任务的环节也比较简洁。不过第三篇学生出错较多，多数学生错两个，也属于不应该的错误。本大题学生一般在17—20分左右。第II卷1、音标部分共5分，我认为比较简单，多数学生做的较好，一般在4—5分左右，主要是2、3、7、8错的较多，主要是不能正确的拼写单词。2、介词填空一题做的较好，也比较简单，主要是2小题出错，其他较好。1、单词拼写部分

4、学生十分较多，不能很好的拼写单词，主要是4、7、8、9小题失分较多，多数学生在7—9分左右。2、用所给单词的适当形式填空比较紧扣教材中的语法，考查比较全面，有比较级、动词不定式、副词、动名词等，大部分学生做的较好，一般在8—10分左右。其中6、10小题错的较多。3、完成句子较简单，紧扣教材中的重点，多数学生做的较好，一般在8—10分左右，主要是3、8、9、10小题错的较多。4、任务型阅读应该是比较难的一个大题，学生的得分不高，其中1、2、4、小题学生做的不好，对so…that…与too…to…的用法掌握的不好，这一句型转换在其中考试前老师练习的不多，大部分学生不会，

5、主要是老师的原因。从总体看该大题是整份试卷中难度较大的一个大题。5、书面表达比较简单，主要来自于课本，在平时的学习中写过完全一样的作文，大部分学生写的比较好，得分较好，一般在7---9分之间。书面表达中考生的主要错误有：不会用英语思考，用英语表达的能力较差；思路不清晰；语言的基本功不扎实，病句较多；书写习惯不好，卷面不整洁三、今后教学措施1、学生两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此

6、，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视，教师在平时的教学中应多注重抓学生的基础及对单词的背诵，这是主要的。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。2014、11、21