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《2016年秋学期人教版高中语文必修二第一单元第二课《故都的秋》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《故都的秋》教学设计郁达夫教学目标：1、学习作者普通中见奇特，平凡中显绝妙，以普通而又富有代表性的景物表达绝妙情感的方法。2、知人论世，较深层次分析作者文章中寄寓的情感。3、通过文字，去触摸一个〃文学的城市〃。教学重难点：学习作者匠心独具的不寻秋而秋味隽永的高超写作技巧。2、解读作者文字中寄寓的独特情感。教材分析：《故都的秋》是人教版新课标教材必修II第一单元的一篇课文，是一篇写景抒情的名篇。本篇写成于1934年,到现在已经70多年过去了。70多年来时代在变迁，不变的是不同时期不同版本的中学语文课本都必选此篇。70多
2、年来一代又一代的中学生读者通过此篇，了解了〃故都〃，了解了〃故都的秋〃,了解了郁达夫。据郁达夫的儿子郁飞回忆，《故都的秋》是郁达夫应《人间世》社王余杞邀写成于1934年8月17日晨的。有E达夫在8月16日接到王余杞的催稿快信，于8月］7日晨便写就了此传世名篇，这源于郁达夫信手拈来，举重若轻,妙笔生花的高超写作技巧。这不得不令人佩服郁达夫平日对景物、人情观察的细致、细腻。郁达夫摄入本文的景物都是极普通,但又极富代表性的，写入本文的人物是一些市井小人物，人物之间的对话也都是口语俗话，然而正是这些普通景物，平凡人物、口语俗
3、话，经郁达夫的妙笔点画后却给人一种不用寻秋而秋味自隽永的感觉。一语天然万古新,豪华落尽见真淳。在浓浓的故都秋味中又寄寓了郁达夫特有的〃清、静、悲凉〃的感受。因此,我们试图从题目入手,通过景物的选取体味郁达夫寄寓在文中的独特情感，进而知人论世去破译这种寄寓在文中的独特情感。教学方法:自主、合作、探究式学习法教学过程:导入新课〃我爷爷小的时候常在这里玩耍，高高的前门仿佛挨着我的家。一逢衰草,几声!»曲儿叫，伴随他度过了那灰色的年华。吃一串冰糖葫芦,就算过节，他一日三餐窝头咸菜就着_□大碗茶。世上的饮料有干百种,也许它最廉
4、价，可谁知道，谁知道，谁知道它醇厚的香味儿，饱含着泪花，它饱含着泪花。〃师：这首歌名叫《前门情思大碗茶》,歌中唱的是我们国家的哪个城市呢？对，北京。今天,我们来学习一篇也是写北京的散文,不过”它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道,北京现在是我们国家的首都，历史上也曾是几个朝代的都城,但是，在郁达夫写这已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而是叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题）二、理清思路，划分段落1、阅读课文，标岀段落，思考全文大致写了几个层次的内容？文章重点描绘故都哪些秋景
5、，能否分别用四个字的短语概述岀来？课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。〃绘秋〃部分有五幅图画：破屋秋色、街头落蕊、秋蝉残鸣、桥头秋雨、院落秋枣。（依次岀示投影片三、赏析1、故都的秋有怎样的特点？在文中找出这篇散文的文眼。——清、静、悲凉2、作者是怎样体现故都的秋清、静、悲凉的特点的？（分组讨论,五个小组每个小组负责一幅绘秋图）——①破屋秋色：〃在皇城人海之中”租一椽破屋来住着〃〃在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，蓝色或白色最佳，淡红色最下〃〃看得到很高很高的碧绿的天色，听得至情天下驯鸽的飞声〃既写〃静〃同
6、时也写〃清〃；〃疏疏落落〃的衰草，破败的屋子，墙壁，都体现了〃悲凉〃。2街头落蕊：整段都渲染了寂静的气氛,突岀了〃静〃。〃扫街的树影下的_阵扫后〃几句”给人悠闲的感觉”突岀了”清〃o〃潜意识下并且还觉得有点儿落寞〃几句，抒发了悲凉之感，正是紧扣〃悲凉〃。3秋蝉残鸣：衰弱的蝉声，给人生命消亡的凄凉之感。4秋雨话凉：’缓慢悠闲的声调”〃唉,天可真凉了””作者写〃了〃字念得很高，拖得很长，且北方人说话的韵味在作者看来〃正好"O目的在于渲染〃清、静、悲凉〃的气氛。"了〃字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越
7、响/回荡得越远/森林越发显得空寂。5院落秋枣：作者欣赏的是〃全盛时期“的秋（〃七、八月之交〃），这时的枣是〃淡绿微黄〃，色调依然同作者的心境吻合。3、、作者为何要写故都之外的南国之秋？——为了对比，两者的比较点都是"秋味〃，突岀北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突岀景物特色，鲜明的对比是有效方法。4、故都北京,即使是在郁达夫那个时代,秋天里,明艳之色有,繁市之境在，作者为何避而不写，他笔下的秋形是使人觉得有点儿落寞的，秋声是衰弱的残声，秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵,秋实也是淡绿或微黄，而不是红熟了的时
8、候？——由于作者当时心情不好,因此不喜暖色,不好热闹。〃是白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处〃O写故都的秋之〃清、静、悲凉"的特点，表达了在这一时期作者的苦闷、忧愁的思想感情。——作者所写的秋景的〃清、静、悲凉〃的，他所写的秋色是冷色，之所以这样，有以下几个方面的原因：从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征,是
